發(fā)布時間：2020-11-19 03:47

　　 中英語言在冠詞使用方面的差異致使中國英語學習者在學習英語冠詞方面的困難。所以怎樣解決這一難題值得我們?nèi)パ芯�。讀后續(xù)寫方法被視之為促學外語最有效的方法之一(王初明2015)。二語習得領域涌現(xiàn)出大量有關讀后續(xù)寫任務促學外語的研究。但讀后續(xù)寫對中國英語學習者英語冠詞促學效果的研究還十分少見。本研究依據(jù)王初明的“續(xù)”論,旨在探究與閱讀任務和讀后話題作文任務相比,經(jīng)過讀后續(xù)寫任務后中國英語學習者在英語冠詞使用上呈現(xiàn)的特征。另外,本研究探索經(jīng)過三次讀后續(xù)寫任務,中國英語學習者的冠詞使用偏誤是怎樣變化的。本研究主要回答兩個問題:(1)與閱讀理解和讀后話題作文任務相比,經(jīng)過讀后續(xù)寫任務的中國英語學習者冠詞使用呈現(xiàn)出哪些特征?(2)經(jīng)過三輪讀后續(xù)寫任務,中國英語學習者的冠詞使用偏誤是怎樣變化的?為了回答以上兩個問題,研究者進行了實驗研究。67名被試參加了本次研究。他們被隨機分成三組。A組需要執(zhí)行讀后續(xù)寫任務,B組執(zhí)行閱讀任務,C組執(zhí)行話題寫作任務。整個研究持續(xù)6周,第一周進行前測。第二周到第四周,每組參與者分別完成各自的任務。完成最后一次后進行即時后測。第六周進行延時后測和訪談。實驗所得數(shù)據(jù)用SPSS 17.0分析,訪談得到的信息用于做定性分析。結(jié)果表明,1)相比于其他兩組任務,讀后續(xù)寫能夠顯著改善學習者的冠詞使用;2)在讀后續(xù)寫任務中,學習者的不定冠詞使用得到了明顯改善,而定冠詞的使用仍不穩(wěn)定;3)在讀后續(xù)寫任務組中,學習者不定冠詞的誤用、漏用得到顯著改善,冗余未發(fā)生明顯改善,而其定冠詞的各類偏誤使用均沒有得到顯著改善。
【學位單位】：大連外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：H319
【文章目錄】：
ABSTRACT
摘要
ACKNOWLEDGEMENTS
LIST OF ABBREVIATIONS
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 Research background of the study
    1.2 Purpose of the study
    1.3 Significance of the study
        1.3.1 Theoretical significance of the research
        1.3.2 Practical significance of the research
    1.4 Overall structure of the thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 The origin and development of the theory of extension
        2.1.1 The length approach
        2.1.2 Contextual complementation hypothesis
        2.1.3 The continuation task
            2.1.3.1 Empirical studies on the reading-based writing continuation task
            2.1.3.2 Empirical studies on other models of the continuation task
        2.1.4 The theory of extension
    2.2 Studies on English articles
        2.2.1 Studies on English articles abroad
        2.2.2 Studies on English articles at home
CHAPTER THREE METHODOLOGY
    3.1 Research questions
    3.2 Research design
        3.2.1 Research subjects
        3.2.2 Research instruments
            3.2.2.1 Error correction test
            3.2.2.2 Materials for the continuation task
            3.2.2.3 Interview
    3.3 Procedures
        3.3.1 Pilot study
        3.3.2 Main study
    3.4 Data collection and data analysis
    3.5 Summary
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Differences among the CT, the reading task and the topic writing task on Chinese EFL learners’ article use
    4.2 Features and changes of Chinese EFL learners’ article use presented in the continuation task
        4.2.1 Manifestation of article use in the three error correction tests
        4.2.2 Variation characteristics of three types of errors in article use
    4.3 Discussion
        4.3.1 The effects among the three tasks on article use for Chinese EFL learners
        4.3.2 Changes of the features of article use in the continuation task
CHAPTER FIVE CONCLUSION
    5.1 Major findings
    5.2 Implications
        5.2.1 Theoretical implications
        5.2.2 Pedagogical implications
    5.3 Limitations
    5.4 Suggestions
REFERENCES
APPENDIX Ⅰ （Materials for the Continuation Task）
APPENDIX Ⅱ （Error Correction Tests）
APPENDIX Ⅲ （Interview）

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 唐穎;周金梅;;中國英語學習者篇章朗讀中停頓的語音學研究[J];吉林省教育學院學報;2019年06期

2 王鶴云;;基于語料庫的中外口語程式語的對比研究[J];文教資料;2016年24期

3 江蓉;;中國英語學習者在閱讀理解中對邏輯連接詞的掌握[J];文教資料;2006年18期

4 曾永紅;張慕媛;;文本強化對中國英語學習者回指釋義和閱讀理解的影響研究[J];外語電化教學;2017年03期

5 于偉昌;蘇慧紅;;基于眼動技術(shù)的中國英語學習者的詞典使用研究[J];科教導刊(上旬刊);2017年07期

6 梁原;;管中窺豹:中國英語學習者寫作欠佳的幾點原因[J];校園英語;2017年10期

7 徐知媛;王小潞;;中國英語學習者的隱喻理解策略及理解模型建構(gòu)[J];外語教學與研究;2014年01期

8 方昊;;基于教學語法視角下中國英語學習者主謂一致習得狀況初探[J];吉林省教育學院學報(上旬);2013年07期

9 黃瑞紅;;中國英語學習者交際策略的使用特征研究[J];寧夏大學學報(人文社會科學版);2013年04期

10 林嬌;;淺談中國英語學習者的中式英語及其解決措施[J];海外英語;2010年10期

相關博士學位論文 前10條

1 蘇炎奎;中國英語學習者第二語言閱讀和翻譯中視覺詞匯語義通達的眼動研究：語義通達新探[D];福建師范大學;2017年

2 馬書紅;中國英語學習者對英語空間介詞語義的習得研究[D];廣東外語外貿(mào)大學;2005年

3 范琳;中國英語學習者敘述性語篇即時主題推理研究[D];山東大學;2006年

4 孫炬;中國英語學習者中介語書面敘事語篇時序性的橫斷研究[D];山東大學;2007年

5 曹宇;中國英語學習者二語搭配表征方式及其影響因素研究[D];北京外國語大學;2016年

6 顧曉樂;基于恭維行為的中國英語學習者語際語用能力發(fā)展之探析[D];上海外國語大學;2008年

7 毛眺源;中國英語學習者導句語類（C）習得研究[D];北京外國語大學;2016年

8 徐風華;英語母語者與中國英語學習者體特征理解的比較研究[D];山東大學;2012年

9 李景娜;中國英語學習者的外國口音研究[D];上海外國語大學;2014年

10 盧加偉;中國英語學習者二語會話中語用非流利的實證研究[D];南京大學;2014年

相關碩士學位論文 前10條

1 郭麗瑋;概念性遷移視角下的中英文時間信息加工對比研究[D];河北師范大學;2019年

2 王禹丹;“續(xù)”論下讀后續(xù)寫任務對中國英語學習者冠詞使用影響研究[D];大連外國語大學;2019年

3 齊婉廷;中國英語學習者產(chǎn)出英語意合句韻律特征分析[D];天津大學;2018年

4 俞越;中國英語學習者口頭敘事中的話語評價研究[D];南京大學;2019年

5 李鴿;從英漢語的時空特性看中國英語學習者口語中過去時的使用[D];北京外國語大學;2018年

6 歐陽婷;漢語為母語學習者英語清摩擦音感知與產(chǎn)出的實證研究[D];湖南大學;2018年

7 唐蘇敏;中國英語學習者習語心理加工研究[D];蘇州大學;2018年

8 霍曉娜;中國英語學習者英語非賓格動詞習得實證研究[D];河南師范大學;2018年

9 饒蒙;中國英語學習者冠詞習得的事件相關電位研究[D];南京師范大學;2018年

10 黃青青;不同熟練度的中國英語學習者加工違實條件句和預測條件句的事件相關電位研究[D];南京師范大學;2018年

本文編號：2889651