【摘要】：在寫作的過程中,錯(cuò)誤是很常見的。對(duì)寫作糾錯(cuò)反饋的研究一直都是二語習(xí)得領(lǐng)域的一個(gè)重要問題。寫作是學(xué)生必須掌握的一門技能,同時(shí)也是教師在英語教學(xué)過程中重要的一部分。在英語教學(xué)過程中,寫作糾錯(cuò)反饋扮演了非常重要的作用,它也是學(xué)生輸入的主要方法,也是語言輸出的基本保證。書面糾正反饋的效果直接影響學(xué)生寫作水平的提高,也反映了教師的教學(xué)效果。雖然國(guó)外關(guān)于學(xué)生寫作糾錯(cuò)反饋的偏好與教師實(shí)踐進(jìn)行了大量的研究,但是中國(guó)關(guān)于這方面的研究很少。為此,有必要進(jìn)行更多的對(duì)中國(guó)學(xué)生的寫作糾錯(cuò)反饋與教師實(shí)踐的研究,使中國(guó)的英語教師和語言學(xué)習(xí)者可以獲得一些英語寫作的啟示和學(xué)習(xí)。本研究選取了200名江西師范大學(xué)非英語專業(yè)的大二學(xué)生(女生140人,男生60人)和30名英語寫作教師。該研究基于社會(huì)文化理論的觀點(diǎn),旨在調(diào)查大學(xué)生在英語寫作過程中對(duì)反饋的需求。因此,本研究擬采用問卷調(diào)查、寫作測(cè)試和訪談的方式來回答以下兩個(gè)問題:1)在寫作糾錯(cuò)反饋中,教師實(shí)踐與學(xué)生偏好方面是否存在差異?2)性別差異和語言水平是否影響學(xué)生在寫作糾錯(cuò)反饋中的偏好?這篇研究通過問卷調(diào)查,測(cè)試和訪問搜集的所有數(shù)據(jù)都采用SPSS軟件進(jìn)行分析。主要得出了以下結(jié)果:1)在寫作糾錯(cuò)反饋中,非英語專業(yè)學(xué)生的偏好與教師的實(shí)踐存在差異:教師在批改作文時(shí)更喜歡使用間接反饋,而學(xué)生則更喜歡收到來自教師的直接反饋。2)學(xué)生間的個(gè)體差異也是影響學(xué)生偏好的一個(gè)重要因素。語言水平高的學(xué)生更喜歡間接反饋和非集中反饋,而語言水平低的學(xué)生更喜歡直接反饋和集中反饋。男性更喜歡直接反饋和集中反饋,而女性更喜歡間接反饋和非集中反饋。以上研究結(jié)果對(duì)大學(xué)英語寫作教學(xué)有一定的啟示。首先,教師應(yīng)該意識(shí)到,學(xué)生可能對(duì)書面糾正性反饋有意想不到的感知和偏好,因此教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流,充分了解他們的需求。其次,教師在給予寫作反饋時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行靈活處理,使其改善學(xué)習(xí)者的寫作水平。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H319.3

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