本文關(guān)鍵詞：我國農(nóng)村城市化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育價值取向研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2010年

我國農(nóng)村城市化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育價值取向研究

閻君梅  

【摘要】： 教育是屬人的價值實踐活動,教育價值取向決定著教育的發(fā)展方向�；A(chǔ)教育是國民教育體系的基礎(chǔ)。要研究農(nóng)村基礎(chǔ)教育,首先要研究其價值取向。本文以農(nóng)村城市化進(jìn)程下的農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向為研究對象。澄清和確認(rèn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的價值取向,對農(nóng)村基礎(chǔ)教育理論建構(gòu)和實踐發(fā)展都具有前提性意義。農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向直接決定了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向,決定了廣大農(nóng)民及其子弟的命運,也決定了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會乃至整個民族、國家的發(fā)展與穩(wěn)定。正確定位我國農(nóng)村城市化進(jìn)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向問題成為我國教育的重中之重。 在當(dāng)前城市化這個大趨勢下,我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向存在著一定的問題,有提倡為城市服務(wù)的“離農(nóng)”教育價值取向,也有提倡為農(nóng)村服務(wù)的“為農(nóng)”教育價值取向,這些價值取向都不能很好的為農(nóng)村城市化進(jìn)程服務(wù)。如何在農(nóng)村城市化進(jìn)程的大背景下,重新審視農(nóng)村基礎(chǔ)教育,認(rèn)識農(nóng)村基礎(chǔ)教育,發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育,以充分發(fā)揮其在農(nóng)村城市化進(jìn)程中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用,是當(dāng)前的一個重大課題。 本文以農(nóng)村城市化進(jìn)程的背景為基礎(chǔ),對當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育中存在的價值取向進(jìn)行分析與反思,進(jìn)而提出適應(yīng)農(nóng)村城市化進(jìn)程的一種新的農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向,并對其進(jìn)行了論述說明。本文共分四個部分。第一部分介紹了選題背景、選題理論意義與實踐價值,研究方法及對該課題研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述;第二部分對本文涉及的核心概念進(jìn)行了界定,并對農(nóng)村城市化進(jìn)程與農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向的相互關(guān)系進(jìn)行了闡述;第三部分對我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析,指出其合理性的同時,檢討了其不正當(dāng)之處,且在此基礎(chǔ)上提出了適應(yīng)農(nóng)村城市化進(jìn)程形勢下的基礎(chǔ)教育價值取向以及建立該價值取向的原則;第四部分提出了發(fā)展城市化進(jìn)程中這種應(yīng)然的農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向的對策。 本論文主要運用文獻(xiàn)法、比較法等方法,綜合社會學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識,對我國城市化進(jìn)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向進(jìn)行深刻探討和闡述,以期全面把握其理論內(nèi)涵和影響意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G639.2
【目錄】：

中文摘要6-8

ABSTRACT8-10

第一章 引言10-17

一、選題背景10-11

二、文獻(xiàn)綜述11-16

三、研究目的和意義16

四、研究方法16-17

第二章 城市化進(jìn)程中的農(nóng)村基礎(chǔ)教育17-22

一、核心概念界定17-18

（一） 城市化17-18

（二） 價值取向18

（三） 教育價值取向18

二、農(nóng)村城市化進(jìn)程的趨勢18-19

三、農(nóng)村基礎(chǔ)教育在城市化進(jìn)程中的作用19-20

四、城市化對農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向的影響20-22

第三章 對當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向的分析22-34

一、“離農(nóng)”教育價值取向23-26

（一） “離農(nóng)”教育價值取向的內(nèi)涵23

（二） “離農(nóng)”教育價值取向的表現(xiàn)23-24

（三） “離農(nóng)”教育價值取向的利弊分析24-25

（四） 對“離農(nóng)”教育價值取向的反思25-26

二、“為農(nóng)”教育價值取向26-30

（一） “為農(nóng)”教育價值取向的內(nèi)涵26-27

（二） “為農(nóng)”教育價值取向的表現(xiàn)27

（三） “為農(nóng)”教育價值取向的利弊分析27-28

（四） 對“為農(nóng)”教育價值取向的反思28-30

三、其他教育價值取向30-31

（一） “大眾化”價值取向30

（二） 與“為農(nóng)”和“離農(nóng)”“和而不同”的第三條路30-31

（三） “多元化”價值取向31

四、城市化進(jìn)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育應(yīng)然的價值取向31-34

（一） 定位城市化進(jìn)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向的原則31-32

（二） 對國外基礎(chǔ)教育價值取向的借鑒32-33

（三） 我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育應(yīng)然的價值取向33-34

第四章 城市化進(jìn)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育應(yīng)然價值取向的發(fā)展對策34-43

一、目標(biāo)定位34

二、基本模式34-35

三、課程結(jié)構(gòu)35-41

（一） 農(nóng)村基礎(chǔ)教育應(yīng)區(qū)分基礎(chǔ)課程教育與非基礎(chǔ)課程教育35-38

（二） 對非基礎(chǔ)課程教育的闡釋38-41

四、保障措施41-43

（一） 國家支持，加大投入41

（二） 積極探討農(nóng)村基礎(chǔ)教育新模式41

（三） 開發(fā)校本課程41

（四） 師資培訓(xùn)41

（五） 大力宣傳，改變觀念41-43

結(jié)語43-45

注釋45-48

參考文獻(xiàn)48-52

攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄52-53

致謝53

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉雪蓮;;農(nóng)村城市化進(jìn)程中學(xué)校藝術(shù)教育特色研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2012年07期

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧茂剛;;加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育,推進(jìn)城市化和新農(nóng)村建設(shè)[J];安徽農(nóng)學(xué)通報(上半月刊);2009年23期

2 楊金龍;;農(nóng)村小學(xué)教育更應(yīng)面向現(xiàn)代化[J];成功(教育);2008年04期

3 劉潔泓;;城市化內(nèi)涵綜述[J];理論參考;2010年02期

4 李少元;城鎮(zhèn)化的挑戰(zhàn)與農(nóng)村教育決策的應(yīng)對[J];東北師大學(xué)報;2003年01期

5 呂麗艷,秦玉友;“農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研討會”述評[J];東北師大學(xué)報;2003年06期

6 洪俊;;農(nóng)村義務(wù)教育課程改革的價值取向——兼論農(nóng)村教育必須堅持為“三農(nóng)”服務(wù)[J];東北師大學(xué)報;2006年04期

7 鄔志輝;任永澤;;精神培育:新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村教育的使命[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年01期

8 王坦;教育應(yīng)當(dāng)為“三農(nóng)”做些什么[J];發(fā)展論壇;2003年05期

9 李水山;當(dāng)前我國農(nóng)村教育的認(rèn)識偏差與對策選擇[J];調(diào)研世界;2004年12期

10 李偉艷;再論教育價值取向[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報;2004年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫立群;農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系的研究[D];東北農(nóng)業(yè)大學(xué);2003年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 殷富榮;從解讀農(nóng)村教育到反思“三農(nóng)”問題——教育破解農(nóng)村發(fā)展難題[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年03期

2 黃國菊;;工商管理教育的昨天與今天[J];安徽大學(xué)學(xué)報;2006年01期

3 萬增奎;教育行動研究的構(gòu)思與設(shè)計[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2001年04期

4 常國良;姜彩麗;;論陶行知的鄉(xiāng)村教育思想[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年04期

5 李志遠(yuǎn),梁毅剛,李素英;論大學(xué)管理類專業(yè)畢業(yè)論文的選題[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2003年01期

6 黃國菊;EMBA教育中CBE模式的借鑒[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2004年01期

7 王澤強(qiáng);;建設(shè)人力資源強(qiáng)省的安徽人口發(fā)展戰(zhàn)略[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2010年01期

8 沈夏威;信息化與成人教育管理[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2004年04期

9 郭鳴宇;學(xué)習(xí)動機(jī)理論在計算機(jī)教學(xué)中的運用[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2004年01期

10 李德孝;;農(nóng)村人力資本投資與剩余勞動力轉(zhuǎn)移[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙祎;;青少年常見心理問題及原因分析[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

2 郭生麟;;“科技教育校本課程”的開發(fā)與實施研究[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

3 董東華;;“培優(yōu)輔差”的內(nèi)涵及其實現(xiàn)[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華南卷）[C];2012年

4 潘懋元;陳興德;;依附、借鑒、創(chuàng)新?——中國高等教育學(xué)科建設(shè)之路[A];北京論壇（2004）文明的和諧與共同繁榮：“國際視野中的教育與人類發(fā)展”教育分論壇論文或摘要集[C];2004年

5 周瑞;;由教育目的引發(fā)的思考[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

6 葛新斌;;農(nóng)村教育投入體制變遷30年:回顧與前瞻[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

7 徐志輝;孟桂英;;鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村社會現(xiàn)代化——兼論陶行知鄉(xiāng)村教育思想對鄉(xiāng)村教育改革的啟示[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

8 秦玉友;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育資源使用效率衰減問題研究——以中南某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

9 袁利平;;世紀(jì)初的外國教育史研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

10 魏拴柱;;談新課改下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計[A];甘肅省化學(xué)會二十六屆年會暨第八屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會論文集[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉文菁;農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];中國海洋大學(xué);2009年

2 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 李素芹;地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D];華中科技大學(xué);2010年

4 宋五好;道德教育中人倫價值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 周曉紅;教育代價論[D];東北師范大學(xué);2010年

7 王芳;中國兒童素質(zhì)的影響因素研究[D];南開大學(xué);2010年

8 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

9 彭亮;中西方家具設(shè)計教育模式的比較研究[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2007年

10 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 單海源;新制度主義視角下我國現(xiàn)代學(xué)校制度變遷研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 楊紅梅;蒙漢父母教育價值觀、教養(yǎng)方式與小學(xué)生人格的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 嚴(yán)艷琳;高中新課程四要素耦合評價的探究與實踐[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 夏偉;廣西農(nóng)村中小學(xué)體育教師非學(xué)歷培訓(xùn)的研究與對策[D];廣西師范學(xué)院;2010年

6 耿勇;再城市化趨勢下中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

7 李偉剛;科亞學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育體系設(shè)計[D];大連理工大學(xué);2010年

8 董倩;旅游管理學(xué)生專業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 鄭益;改革開放以來我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策的嬗變與評析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 何淼;思想政治新課程與思想政治教師的繼續(xù)教育[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱彧;;對近年來農(nóng)村教育的理性審視與對策思考[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年12期

2 聶明英;盧建生;周建偉;劉士余;;農(nóng)村教育對農(nóng)民增收的作用分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年32期

3 俞麗青,程平;當(dāng)前農(nóng)村教育存在的問題及對策[J];安徽教育;2002年10期

4 李水山,劉正垣;綠色證書分級培訓(xùn)研究[J];北京成人教育;2001年11期

5 厲以寧;;論城鄉(xiāng)二元體制改革[J];北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年02期

6 潘懋元;公平與效率:高等教育決策的依據(jù)[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

7 馬萬華,鄭真真;她們?yōu)槭裁床簧蠈W(xué)了?——河北某縣女童輟學(xué)問題案例分析[J];北京大學(xué)教育評論;2003年03期

8 扈中平;教育目的應(yīng)定位于培養(yǎng)“人”[J];北京大學(xué)教育評論;2004年03期

9 王本陸;消除雙軌制:我國農(nóng)村教育改革的倫理訴求[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年05期

10 張學(xué)文;;大眾化背景下大學(xué)使命的重新審視[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 袁媛;近代中國鄉(xiāng)村教育實驗研究[D];東北師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃白;面向西部山區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育高師教育課程改革研究[J];河池師專學(xué)報;2003年04期

2 陶侃;;農(nóng)村基礎(chǔ)教育實行分級管理的若干問題思考[J];教育理論與實踐;1989年03期

3 高正緒;農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師資源優(yōu)化配置的研究[J];教育探索;2000年07期

4 杜育紅;農(nóng)村基礎(chǔ)教育財政體制發(fā)展與改革的走向[J];人民教育;2003年11期

5 吳捷;關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的思考[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報;2004年03期

6 查嘯虎,李敏;農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下的基礎(chǔ)教育問題與對策[J];集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2004年04期

7 黃毅峰,廖曉明;試論我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育供給體制的創(chuàng)新[J];江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年01期

8 張傳歡;;對我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的審視[J];統(tǒng)計與咨詢;2006年03期

9 李建萍;;對農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資體制的思考[J];山西財稅;2006年08期

10 鄔志輝;;農(nóng)村基礎(chǔ)教育由弱走強(qiáng)的戰(zhàn)略重點[J];教育發(fā)展研究;2008年21期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝亞明;;略論鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革對民族地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的沖擊——以內(nèi)蒙古白村調(diào)查為例[A];新規(guī)劃·新視野·新發(fā)展——天津市社會科學(xué)界第七屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集《天津?qū)W術(shù)文庫》（中）[C];2011年

2 陳安國;;探討新形勢下農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展機(jī)制——湖南省攸縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查透析[A];首屆湖湘三農(nóng)論壇論文集（下）[C];2008年

3 宋琛;趙雙;趙桐;;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展——農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論研究[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

4 盧天喜;賈泉蘭;遆澤峰;;農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀的探索及分析[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

5 陳金干;;新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

6 劉朝鋒;宗曉華;;農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源短缺原因解析[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

7 張清廉;王孟洲;于長立;楚純潔;;生態(tài)文明視域下的農(nóng)村生態(tài)文化建設(shè)與體制改革[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會年會（第一卷）[C];2010年

8 邱學(xué)宗;;加強(qiáng)西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育 為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)[A];貴州省科學(xué)社會主義暨政治學(xué)學(xué)會2006年年會論文集[C];2006年

9 郭朝暉;陳琳;;基于江西農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的農(nóng)村教育發(fā)展思考[A];2008年南昌大學(xué)中國中部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心學(xué)術(shù)年會暨中部區(qū)域發(fā)展與理論創(chuàng)新研討會論文集[C];2008年

10 田淑敏;;培養(yǎng)新農(nóng)民,建設(shè)新農(nóng)村[A];循環(huán)農(nóng)業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)——2006年中國農(nóng)學(xué)會學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 奈曼旗委辦;[N];通遼日報;2006年

2 記者　潘春燕;[N];臺州日報;2006年

3 ;[N];中國電腦教育報;2007年

4 紅安縣城南小學(xué)校長 郭芃;[N];黃岡日報;2008年

5 本報記者 毛學(xué)農(nóng);[N];江淮時報;2005年

6 本報記者 周曉東;[N];江淮時報;2005年

7 本報記者 仇靖晗;[N];中國特產(chǎn)報;2005年

8 通訊員 劉兵　李輝;[N];安徽日報;2010年

9 記者 王艷華;[N];菏澤日報;2010年

10 李陳續(xù);[N];光明日報;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陸華新;中國農(nóng)村人力資本問題研究[D];華中科技大學(xué);2004年

2 睢黨臣;農(nóng)村公共產(chǎn)品供給結(jié)構(gòu)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2007年

3 嵇景濤;我國農(nóng)村人力資源開發(fā)問題研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

4 周崐;新形勢下的西北農(nóng)村中小學(xué)校建筑計劃研究[D];西安建筑科技大學(xué);2009年

5 張娟;中國農(nóng)村稅費改革政策評價研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2006年

6 趙金坡;聲音與回響：我國農(nóng)村中師畢業(yè)生的歷史考察（1979-2009）[D];華東師范大學(xué);2011年

7 馮濤;城市化進(jìn)程中的地方政府政治理轉(zhuǎn)型[D];浙江大學(xué);2012年

8 常亮;西部新農(nóng)村建設(shè)與城市化進(jìn)程契合問題研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2012年

9 陳頌東;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的財政體制與財政政策[D];華中科技大學(xué);2006年

10 梅迪;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的財稅政策研究[D];東北財經(jīng)大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閆碩;公共財政下農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入問題研究[D];東北財經(jīng)大學(xué);2005年

2 樊濤;新中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策變遷研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 閻君梅;我國農(nóng)村城市化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育價值取向研究[D];山東師范大學(xué);2010年

4 韓興杰;農(nóng)村基礎(chǔ)教育“城市中心”價值取向之檢討[D];山東師范大學(xué);2009年

5 鄧雯莎;“平衡普九”初見成效后我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師隊伍的建設(shè)[D];湖南師范大學(xué);2008年

6 侯賽男;農(nóng)村中小學(xué)教師校本培訓(xùn)探究[D];西南大學(xué);2009年

7 武林劍;農(nóng)村基礎(chǔ)教育價值取向的反思與建構(gòu)[D];渤海大學(xué);2012年

8 耿勇;再城市化趨勢下中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

9 王會亭;新課程改革背景下農(nóng)村基礎(chǔ)教育的課程救濟(jì)[D];蘇州大學(xué);2007年

10 饒清強(qiáng);廣西農(nóng)村中小學(xué)教師校本培訓(xùn)研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：我國農(nóng)村城市化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育價值取向研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：98838