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  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)農(nóng)村城市化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育價(jià)值取向研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2010年

我國(guó)農(nóng)村城市化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育價(jià)值取向研究

閻君梅  

【摘要】： 教育是屬人的價(jià)值實(shí)踐活動(dòng),教育價(jià)值取向決定著教育的發(fā)展方向�；�礎(chǔ)教育是國(guó)民教育體系的基礎(chǔ)。要研究農(nóng)村基礎(chǔ)教育,首先要研究其價(jià)值取向。本文以農(nóng)村城市化進(jìn)程下的農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向?yàn)檠芯繉?duì)象。澄清和確認(rèn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的價(jià)值取向,對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育理論建構(gòu)和實(shí)踐發(fā)展都具有前提性意義。農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向直接決定了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向,決定了廣大農(nóng)民及其子弟的命運(yùn),也決定了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)乃至整個(gè)民族、國(guó)家的發(fā)展與穩(wěn)定。正確定位我國(guó)農(nóng)村城市化進(jìn)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向問(wèn)題成為我國(guó)教育的重中之重。 在當(dāng)前城市化這個(gè)大趨勢(shì)下,我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向存在著一定的問(wèn)題,有提倡為城市服務(wù)的“離農(nóng)”教育價(jià)值取向,也有提倡為農(nóng)村服務(wù)的“為農(nóng)”教育價(jià)值取向,這些價(jià)值取向都不能很好的為農(nóng)村城市化進(jìn)程服務(wù)。如何在農(nóng)村城市化進(jìn)程的大背景下,重新審視農(nóng)村基礎(chǔ)教育,認(rèn)識(shí)農(nóng)村基礎(chǔ)教育,發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育,以充分發(fā)揮其在農(nóng)村城市化進(jìn)程中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用,是當(dāng)前的一個(gè)重大課題。 本文以農(nóng)村城市化進(jìn)程的背景為基礎(chǔ),對(duì)當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育中存在的價(jià)值取向進(jìn)行分析與反思,進(jìn)而提出適應(yīng)農(nóng)村城市化進(jìn)程的一種新的農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向,并對(duì)其進(jìn)行了論述說(shuō)明。本文共分四個(gè)部分。第一部分介紹了選題背景、選題理論意義與實(shí)踐價(jià)值,研究方法及對(duì)該課題研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述;第二部分對(duì)本文涉及的核心概念進(jìn)行了界定,并對(duì)農(nóng)村城市化進(jìn)程與農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向的相互關(guān)系進(jìn)行了闡述;第三部分對(duì)我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析,指出其合理性的同時(shí),檢討了其不正當(dāng)之處,且在此基礎(chǔ)上提出了適應(yīng)農(nóng)村城市化進(jìn)程形勢(shì)下的基礎(chǔ)教育價(jià)值取向以及建立該價(jià)值取向的原則;第四部分提出了發(fā)展城市化進(jìn)程中這種應(yīng)然的農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向的對(duì)策。 本論文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法等方法,綜合社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識(shí),對(duì)我國(guó)城市化進(jìn)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向進(jìn)行深刻探討和闡述,以期全面把握其理論內(nèi)涵和影響意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G639.2
【目錄】：

中文摘要6-8

ABSTRACT8-10

第一章 引言10-17

一、選題背景10-11

二、文獻(xiàn)綜述11-16

三、研究目的和意義16

四、研究方法16-17

第二章 城市化進(jìn)程中的農(nóng)村基礎(chǔ)教育17-22

一、核心概念界定17-18

（一） 城市化17-18

（二） 價(jià)值取向18

（三） 教育價(jià)值取向18

二、農(nóng)村城市化進(jìn)程的趨勢(shì)18-19

三、農(nóng)村基礎(chǔ)教育在城市化進(jìn)程中的作用19-20

四、城市化對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向的影響20-22

第三章 對(duì)當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向的分析22-34

一、“離農(nóng)”教育價(jià)值取向23-26

（一） “離農(nóng)”教育價(jià)值取向的內(nèi)涵23

（二） “離農(nóng)”教育價(jià)值取向的表現(xiàn)23-24

（三） “離農(nóng)”教育價(jià)值取向的利弊分析24-25

（四） 對(duì)“離農(nóng)”教育價(jià)值取向的反思25-26

二、“為農(nóng)”教育價(jià)值取向26-30

（一） “為農(nóng)”教育價(jià)值取向的內(nèi)涵26-27

（二） “為農(nóng)”教育價(jià)值取向的表現(xiàn)27

（三） “為農(nóng)”教育價(jià)值取向的利弊分析27-28

（四） 對(duì)“為農(nóng)”教育價(jià)值取向的反思28-30

三、其他教育價(jià)值取向30-31

（一） “大眾化”價(jià)值取向30

（二） 與“為農(nóng)”和“離農(nóng)”“和而不同”的第三條路30-31

（三） “多元化”價(jià)值取向31

四、城市化進(jìn)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育應(yīng)然的價(jià)值取向31-34

（一） 定位城市化進(jìn)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向的原則31-32

（二） 對(duì)國(guó)外基礎(chǔ)教育價(jià)值取向的借鑒32-33

（三） 我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育應(yīng)然的價(jià)值取向33-34

第四章 城市化進(jìn)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育應(yīng)然價(jià)值取向的發(fā)展對(duì)策34-43

一、目標(biāo)定位34

二、基本模式34-35

三、課程結(jié)構(gòu)35-41

（一） 農(nóng)村基礎(chǔ)教育應(yīng)區(qū)分基礎(chǔ)課程教育與非基礎(chǔ)課程教育35-38

（二） 對(duì)非基礎(chǔ)課程教育的闡釋38-41

四、保障措施41-43

（一） 國(guó)家支持，加大投入41

（二） 積極探討農(nóng)村基礎(chǔ)教育新模式41

（三） 開(kāi)發(fā)校本課程41

（四） 師資培訓(xùn)41

（五） 大力宣傳，改變觀念41-43

結(jié)語(yǔ)43-45

注釋45-48

參考文獻(xiàn)48-52

攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄52-53

致謝53

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1 郝亞明;;略論鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革對(duì)民族地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的沖擊——以內(nèi)蒙古白村調(diào)查為例[A];新規(guī)劃·新視野·新發(fā)展——天津市社會(huì)科學(xué)界第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集《天津?qū)W術(shù)文庫(kù)》（中）[C];2011年

2 陳安國(guó);;探討新形勢(shì)下農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展機(jī)制——湖南省攸縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查透析[A];首屆湖湘三農(nóng)論壇論文集（下）[C];2008年

3 宋琛;趙雙;趙桐;;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展——農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論研究[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集（B）[C];2009年

4 盧天喜;賈泉蘭;遆澤峰;;農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀的探索及分析[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

5 陳金干;;新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村基礎(chǔ)教育問(wèn)題[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

6 劉朝鋒;宗曉華;;農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源短缺原因解析[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

7 張清廉;王孟洲;于長(zhǎng)立;楚純潔;;生態(tài)文明視域下的農(nóng)村生態(tài)文化建設(shè)與體制改革[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)（第一卷）[C];2010年

8 邱學(xué)宗;;加強(qiáng)西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育 為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)[A];貴州省科學(xué)社會(huì)主義暨政治學(xué)學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

9 郭朝暉;陳琳;;基于江西農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的農(nóng)村教育發(fā)展思考[A];2008年南昌大學(xué)中國(guó)中部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心學(xué)術(shù)年會(huì)暨中部區(qū)域發(fā)展與理論創(chuàng)新研討會(huì)論文集[C];2008年

10 田淑敏;;培養(yǎng)新農(nóng)民,建設(shè)新農(nóng)村[A];循環(huán)農(nóng)業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)——2006年中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 奈曼旗委辦;[N];通遼日?qǐng)?bào);2006年

2 記者　潘春燕;[N];臺(tái)州日?qǐng)?bào);2006年

3 ;[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

4 紅安縣城南小學(xué)校長(zhǎng) 郭芃;[N];黃岡日?qǐng)?bào);2008年

5 本報(bào)記者 毛學(xué)農(nóng);[N];江淮時(shí)報(bào);2005年

6 本報(bào)記者 周曉東;[N];江淮時(shí)報(bào);2005年

7 本報(bào)記者 仇靖晗;[N];中國(guó)特產(chǎn)報(bào);2005年

8 通訊員 劉兵　李輝;[N];安徽日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 王艷華;[N];菏澤日?qǐng)?bào);2010年

10 李陳續(xù);[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陸華新;中國(guó)農(nóng)村人力資本問(wèn)題研究[D];華中科技大學(xué);2004年

2 睢黨臣;農(nóng)村公共產(chǎn)品供給結(jié)構(gòu)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2007年

3 嵇景濤;我國(guó)農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

4 周崐;新形勢(shì)下的西北農(nóng)村中小學(xué)校建筑計(jì)劃研究[D];西安建筑科技大學(xué);2009年

5 張娟;中國(guó)農(nóng)村稅費(fèi)改革政策評(píng)價(jià)研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2006年

6 趙金坡;聲音與回響：我國(guó)農(nóng)村中師畢業(yè)生的歷史考察（1979-2009）[D];華東師范大學(xué);2011年

7 馮濤;城市化進(jìn)程中的地方政府政治理轉(zhuǎn)型[D];浙江大學(xué);2012年

8 常亮;西部新農(nóng)村建設(shè)與城市化進(jìn)程契合問(wèn)題研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2012年

9 陳頌東;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的財(cái)政體制與財(cái)政政策[D];華中科技大學(xué);2006年

10 梅迪;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的財(cái)稅政策研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 閆碩;公共財(cái)政下農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入問(wèn)題研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2005年

2 樊濤;新中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策變遷研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 閻君梅;我國(guó)農(nóng)村城市化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育價(jià)值取向研究[D];山東師范大學(xué);2010年

4 韓興杰;農(nóng)村基礎(chǔ)教育“城市中心”價(jià)值取向之檢討[D];山東師范大學(xué);2009年

5 鄧雯莎;“平衡普九”初見(jiàn)成效后我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)[D];湖南師范大學(xué);2008年

6 侯賽男;農(nóng)村中小學(xué)教師校本培訓(xùn)探究[D];西南大學(xué);2009年

7 武林劍;農(nóng)村基礎(chǔ)教育價(jià)值取向的反思與建構(gòu)[D];渤海大學(xué);2012年

8 耿勇;再城市化趨勢(shì)下中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

9 王會(huì)亭;新課程改革背景下農(nóng)村基礎(chǔ)教育的課程救濟(jì)[D];蘇州大學(xué);2007年

10 饒清強(qiáng);廣西農(nóng)村中小學(xué)教師校本培訓(xùn)研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)農(nóng)村城市化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育價(jià)值取向研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：98838