本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展的研究——對(duì)南京市、大豐市部分學(xué)校教育現(xiàn)狀的調(diào)研分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文基礎(chǔ)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展的研究——對(duì)南京市、大豐市部分學(xué)校教育現(xiàn)狀的調(diào)研分析姓名:張潔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育學(xué)原理(基礎(chǔ)教育)指導(dǎo)教師:薛曉陽(yáng)20100501張潔:基礎(chǔ)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展的研究中文摘要教育是人類社會(huì)文明進(jìn)步的重要基石。在現(xiàn)代社會(huì)里,教育始終是各國(guó)政府關(guān)注的最重要的公共事業(yè),是政府公共開支中的重頭之一。國(guó)家作為教育的主要投資者,應(yīng)努力體現(xiàn)教育的公益性。追求教育平等化、民主化、均衡化,使每個(gè)社會(huì)成員都機(jī)會(huì)均等地享有受教育的權(quán)利,是文明社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)之一,也是社會(huì)平等的必要條件,是政府義不容辭的責(zé)任。那么均衡是否主要是政府的責(zé)任?這種“外延式”的均衡真的能夠解決基礎(chǔ)教育的根本問題嗎?基于此,筆者查閱了一些資料,并走訪了部分中小學(xué),采用調(diào)查研究法和比較研究法,運(yùn)用訪談、文本分析、問卷調(diào)查等形式對(duì)“外延式”均衡與“內(nèi)涵式”均衡進(jìn)行了較為深入地調(diào)查與研究�；A(chǔ)教育均衡發(fā)展的初始認(rèn)識(shí)是政府加大對(duì)基礎(chǔ)教育階段的教育投入,保證學(xué)校的辦學(xué)條件的差距相對(duì)減小。經(jīng)過努力,基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的成績(jī)和效果是非常明顯的,但這僅僅是一個(gè)階段性的成效。由于學(xué)校歷史、文化、傳統(tǒng)、基礎(chǔ)乃至社會(huì)認(rèn)同的差異,人們已經(jīng)清醒地認(rèn)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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