本文關(guān)鍵詞：陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)及運行現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)及運行現(xiàn)狀的調(diào)查研究

摘要

為了進(jìn)一步縮短我省城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育差距,加快我省教育信息化建設(shè),實現(xiàn)我省基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,陜西省省委省政府、陜西省教育廳審時度勢,投資1.2億元,于2008年8月啟動了陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)工程(本文中簡稱為“陜西省專網(wǎng)工程”或“專網(wǎng)”),現(xiàn)已撥付2000萬元。截止到2010年底,陜西省中小學(xué)校已經(jīng)基本完成了專網(wǎng)接入工作, 大部分地市已經(jīng)開展了專網(wǎng)培訓(xùn),專網(wǎng)運行已經(jīng)起步。目前,陜西省專網(wǎng)工程已經(jīng)進(jìn)入了全面運行階段。陜西省專網(wǎng)工程主要依托省政府投資,陜西省電教館通過與陜西省電信近兩年的艱難談判,終于達(dá)到協(xié)議。工程項目由陜西省電教館直接管理,由陜西省電信具體建設(shè)實施。該工程是繼農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程(文中簡稱為“農(nóng)遠(yuǎn)工程”)之后的惠及我省基礎(chǔ)教育的又一大民生工程,對于進(jìn)一步整合農(nóng)遠(yuǎn)資源,突破農(nóng)遠(yuǎn)工程自全面應(yīng)用以來的發(fā)展瓶頸具有重要意義,對于實現(xiàn)資源共享,促進(jìn)教育公平,提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量具有重要意義。在陜西省專網(wǎng)工程建設(shè)完成之后,如何確保專網(wǎng)工程的健康運行,已經(jīng)成為我省和地方教育部門十分關(guān)注的重要問題。為了保障陜西省專網(wǎng)工程的順利實施,確保專網(wǎng)工程切實發(fā)揮效用,很有必要分析專網(wǎng)建設(shè)與運行的現(xiàn)狀。本研究通過研讀相關(guān)文獻(xiàn),學(xué)習(xí)各級政府的基礎(chǔ)教育專網(wǎng)文件,以教育傳播理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和系統(tǒng)論等為理論基礎(chǔ),結(jié)合陜西省各地市的實際情況,通過實地訪談、問卷調(diào)查等研究方法對我省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)的硬件建設(shè)、軟件系統(tǒng)設(shè)計和運行情況等進(jìn)行了全面的調(diào)查和分析,基本理清了當(dāng)前專網(wǎng)運行中存在的問題。由于我們的調(diào)查范圍較大,研究對象較多,我們僅對調(diào)查的主體對象學(xué)科教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,對各級電教館、中小學(xué)校長和學(xué)校專網(wǎng)管理者采取了實地訪談的形式,通過訪談了解專網(wǎng)運行情況。通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果的科學(xué)分析與處理,進(jìn)一步發(fā)掘了專網(wǎng)運行中的問題,分析影響我省專網(wǎng)運行的基本要素和問題成因。最后基于科學(xué)的理論基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ㄌ岢隽讼鄳?yīng)的解決策略,嘗試構(gòu)建了宏觀指導(dǎo)的具有可行性和推廣意義的陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)運行機制。本研究主要由七部分組成。第一部分是研究課題的提出、研究目標(biāo)及意義、課題研究的范疇界定、內(nèi)容、相關(guān)概念界定、研究思路和方法。第二部分是課題研究的理論基礎(chǔ),簡單闡述了與課題相關(guān)的三種理論。第三部分主要是指明農(nóng)遠(yuǎn)工程與專網(wǎng)工程的內(nèi)在聯(lián)系,同時結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)工程對專網(wǎng)工程的建設(shè)進(jìn)行了較為宏觀的介紹。第四部分圍繞專網(wǎng)工程建設(shè)項目的進(jìn)度情況進(jìn)行了全面分析。第五部分是在問卷、訪談的基礎(chǔ)上對陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)運行現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,這是本研究的核心內(nèi)容。第六部分為相應(yīng)策略的提出,嘗試構(gòu)建了專網(wǎng)機制。主要從環(huán)境機制、動力機制、實體機制、制度機制和保障機制五個方面探討了陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)運行機制,這五個方面細(xì)化到了十個要素,包括理念、政策、資源、監(jiān)管、組織、技術(shù)、經(jīng)費、評價、人才、版權(quán),這十個要素是相互聯(lián)系,相互制衡,相互協(xié)調(diào),共同服務(wù)于陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)。第七部分是對本研究的總結(jié)與反思,同時指出了本研究的創(chuàng)新之處、不足之處及其推廣意義等。本研究是陜西省2009年基礎(chǔ)教育科研重大招標(biāo)課題,課題編號為ZDKT0914-2。本課題自立項以來,歷經(jīng)一年多的系統(tǒng)研究,對專網(wǎng)運行現(xiàn)狀有了一個較為全而的認(rèn)識和把握,該成果為我省教育主管部門提供了宏觀管理與科學(xué)決策的依據(jù),為后續(xù)課題“基礎(chǔ)教育專網(wǎng)整體應(yīng)用推進(jìn)策略研究”的研究奠定了堅實基礎(chǔ),為陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)應(yīng)用的全面推進(jìn)提供了有力支持。從更深層次上為進(jìn)一步加快我省中小學(xué)信息化建設(shè)步伐,提升和優(yōu)化中小學(xué)教育信息化環(huán)境,促進(jìn)以基礎(chǔ)教育課程改革為主要內(nèi)容的教育教學(xué)改革,實施以創(chuàng)新教育為核心內(nèi)容的素質(zhì)教育,以信息化帶動教育現(xiàn)代化,實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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  本文關(guān)鍵詞：陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)及運行現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。