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  本文關(guān)鍵詞：全民教育背景下巴西基礎(chǔ)教育的發(fā)展和問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2009年

全民教育背景下巴西基礎(chǔ)教育的發(fā)展和問題研究

展敏敏  

【摘要】： 1990年,世界全民教育大會(huì)在泰國(guó)宗迪恩召開。自這次國(guó)際教育會(huì)議以后,全民教育成為各國(guó)教育的目標(biāo)。巴西是發(fā)展中人口大國(guó),二戰(zhàn)以來一直致力于基礎(chǔ)教育的發(fā)展與提高,進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后,將基礎(chǔ)教育置于全民教育的國(guó)際背景下,基礎(chǔ)教育獲得了較為迅速的發(fā)展。對(duì)巴西這樣的發(fā)展中國(guó)家基礎(chǔ)教育的研究,可以幫助我們認(rèn)識(shí)與我國(guó)處于相似發(fā)展階段的國(guó)家基礎(chǔ)教育的發(fā)展?fàn)顩r,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而更好地發(fā)展我國(guó)的基礎(chǔ)教育。 本文分為六個(gè)部分: 第一章導(dǎo)論部分主要說明了問題的提出與研究的緣起、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、論文的研究方法。 第二章概述了巴西教育的發(fā)展歷程,勾畫了巴西教育發(fā)展的脈絡(luò)。 第三章著重論述了巴西基礎(chǔ)教育體制的發(fā)展與改革。 第四章分析了巴西基礎(chǔ)教育發(fā)展過程中的主要問題,例如升級(jí)率低、輟學(xué)率高、文盲數(shù)量大等。 第五章論述了巴西應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育問題的種種對(duì)策。 第六章分析了巴西基礎(chǔ)教育的發(fā)展對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的啟示,并對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展和改革提出了若干建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G639.777
【目錄】：

論文摘要6-7

ABSTRACT7-8

目錄8-9

第一章 導(dǎo)論9-16

一、選題緣起9-11

二、文獻(xiàn)綜述11-14

三、研究意義14-15

四、研究方法15-16

第二章 巴西教育發(fā)展概述16-21

一、二戰(zhàn)前巴西教育的發(fā)展歷程16-17

二、二戰(zhàn)后巴西教育的發(fā)展歷程17-21

第三章 巴西的基礎(chǔ)教育體制21-27

一、學(xué)前教育22

二、初等教育22-25

三、中等教育25-27

第四章 巴西基礎(chǔ)教育發(fā)展中的問題27-35

一、升級(jí)率低27-28

二、輟學(xué)率高28

三、文盲數(shù)量大28-29

四、地域差別大29-30

五、性別和種族差異顯著30

六、教育經(jīng)費(fèi)的來源與分配30-35

第五章 巴西基礎(chǔ)教育的改革措施35-48

一、加強(qiáng)教育方面的法律法規(guī)建設(shè)35

二、推進(jìn)教育經(jīng)費(fèi)改革35-37

三、突出中等教育改革37-38

四、加強(qiáng)教師教育38-41

五、建立并完善教育評(píng)估體系41-43

六、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的八大計(jì)劃43-48

第六章 巴西基礎(chǔ)教育的發(fā)展對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的啟示48-51

一、基礎(chǔ)教育要均衡發(fā)展48

二、建立穩(wěn)定的教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制48-49

三、各級(jí)各類教育要協(xié)調(diào)發(fā)展49

四、普通教育與職業(yè)教育要相互融合49-51

參考文獻(xiàn)51-54

后記54

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【引證文獻(xiàn)】

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【參考文獻(xiàn)】

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【同被引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：96187