本研究使用社會(huì)技能提升系統(tǒng)(Social Skills Improvement System)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)SSIS)教師評(píng)定問(wèn)卷對(duì)廣東省42所幼兒園、397位4-5歲幼兒社會(huì)技能進(jìn)行為期一年的追蹤研究,以探討4-5歲幼兒社會(huì)技能的發(fā)展。結(jié)果表明:4-5歲幼兒社會(huì)技能整體處于中等水平且存在性別差異,女童優(yōu)于男童;幼兒社會(huì)技能隨幼兒年齡的增長(zhǎng)逐步發(fā)展。研究進(jìn)一步提出了提升4-5歲幼兒社會(huì)技能的建議:重視對(duì)社會(huì)技能低下幼兒的篩查,為幼兒社會(huì)技能的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境。

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【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、研究方法
    （一）被試
    （二）研究工具
三、研究結(jié)果與分析
    （一）4-5歲幼兒社會(huì)技能的現(xiàn)狀研究
    （二）4-5歲幼兒社會(huì)技能的追蹤研究
四、討論
    （一）4-5歲幼兒社會(huì)技能整體處于中等水平且存在性別差異
    （二）幼兒社會(huì)技能隨幼兒年齡的增長(zhǎng)逐步發(fā)展
五、建議



本文編號(hào)：3991128