摘要：朗讀訓練是小學語文教學的關(guān)鍵，既是學生在語文學習中的一項基本功，又是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。本文在朗讀在發(fā)展小學生的語言、加深小學生對課文的理解、鍛煉小學生的語言表達能力，發(fā)展小學生的思維能力、培養(yǎng)小學生審美能力。目前朗讀訓練已引起小學語文教育者的重視。
關(guān)鍵詞：朗讀訓練 小學語文教學 作用

《語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。……有些詩文要求學生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。”“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求。”朗讀訓練不僅能培養(yǎng)學生的基本口頭表達技能，也可以培養(yǎng)學生掌握理解課文的學習方法，朗讀既是學生在語文學習中的一項基本功，又是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。在目前的小學語文教學中，存在著輕朗讀訓練甚至被忽略的現(xiàn)象，而小學生只有通過熟讀、背誦等形式，才能夠?qū)�書面語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，達到學習、運用語言的目的。因此，我們必須重視朗讀在小學語文教學中的地位，加強對其指導與訓練。本文在以下四點中結(jié)合具體案例來談談朗讀訓練在小學語文教學中的重要作用。

一、朗讀訓練有助于小學生積累詞匯，鍛煉語言表達能力
二、朗讀訓練有助于加深小學生對課文的理解
三、朗讀訓練有利于發(fā)展小學生的思維能力 

四、朗讀訓練有利于增強小學生審美能力

在小學語文教材中有許多描寫自然景物的文章，如《黃山奇石》、《荷花》、《觀潮》等課文，都用優(yōu)美的文字描繪出了祖國秀麗的自然風光。教學時，教師通過聲情并茂的朗讀，用聲音再現(xiàn)畫面，讓學生進入意境，認識文中所描繪的事物的形狀、顏色，感受到了大自然的美。如：《黃山奇石》中“那石頭像是從天上飛來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖�盤上”，教師通過繪聲繪色的朗讀，讓學生感受到“飛”的含義，對句子的理解融入朗讀中，感染學生，使學生入境入情，不但加深了學生對課文內(nèi)容的理解，更喚起對大自然美的共鳴，使學生領(lǐng)略到了大自然的美，從而增強了學生的審美能力。
朗讀在小學生語文教育中有著重要的作用，有效的朗讀訓練，可以激發(fā)學生學習的積極性和主動性，有助于培養(yǎng)學生的語言文字的運用能力，有助于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。但由于學生認知水平和個體特點的差異，對于不同層次和年紀的學生，要進行分類指導，訓練側(cè)重點要有所不同，都應當突出讀的訓練。

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