本文關(guān)鍵詞：政府在基礎(chǔ)教育發(fā)展社會化中的定位和策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《鄭州大學》 2004年

政府在基礎(chǔ)教育發(fā)展社會化中的定位和策略

任曉林  

【摘要】：本文著重闡述了社會資源與基礎(chǔ)教育整合的意義，以及政府在推動基礎(chǔ)教育發(fā)展，整合可用的教育社會資源，促進基礎(chǔ)教育發(fā)展社會化中的責任和義務(wù)。提出了基礎(chǔ)教育發(fā)展社會化、辦學主體多元化的觀念；提出了政府整合區(qū)域性教育資源的模式及策略。 21世紀是中國文化復興的世紀，而中國文化復興則取決于我們的下一代，在經(jīng)濟全球化、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，下一代的成長則成為上至國家政府，下至平民百姓所關(guān)注的問題，而下一代的教育則取決于我國的教育事業(yè)，特別是基礎(chǔ)教育，它不容置疑的成為我國培養(yǎng)下一代的基石，是我國持續(xù)發(fā)展的命脈。 基礎(chǔ)教育在我國一直受到黨和人民的高度重視，近年來，黨中央國務(wù)院不斷加大改革力度，從各方面、多角度改善我國基礎(chǔ)教育，雖然成績顯著，但相對于世界其他國家的基礎(chǔ)教育，我們做的遠遠不夠。 我國基礎(chǔ)教育進程與其他發(fā)達國家相比還有差距，也跟不上我國現(xiàn)有的發(fā)展步伐，探索新的教育思路，進行新的改革己成為我國政府所必須面對而且急待解決的問題。 本文從多方面多角度地闡述了我國基礎(chǔ)教育在中國的重要地位及意義，以及基礎(chǔ)教育在我國的發(fā)展改革歷程和取得的成就。并且，本文還多角度多方面的統(tǒng)計并闡述了我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀所面臨的問題，，并同世界多個國家的教育狀況作了全面的比較，其中包括發(fā)達國家、中等發(fā)達國家和發(fā)展中國家，涉及了教育現(xiàn)狀、教育改革及教育行政管理等多個方面。 簡單表達了針對我國目前基礎(chǔ)教育所面臨問題的一些設(shè)想，那就是通過行政管理的調(diào)控，整合社會可利用資源為推動基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的改革發(fā)展。同時，本文以新學校為例詳細闡述了整合社會資源的模式，以及政府在促進基礎(chǔ)教育發(fā)展社會化中的定位和策略。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G639.2
【目錄】：

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