本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育均衡視域下異質(zhì)化教學(xué)建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)》2013年

數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生動起來

雷世花  

【摘要】：正新課改倡導(dǎo)自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式,使課堂煥發(fā)生命活力,要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,要讓學(xué)生在課堂上動起來,獨(dú)立思考,合作學(xué)習(xí)。那么怎么做才能讓學(xué)生真正地動起來呢?通過聽別人的課,結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,也通過對一些教學(xué)理論的學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)如何讓學(xué)生"動"起來,如何使課堂"活"起來。一、重視基礎(chǔ),讓學(xué)生有能力學(xué)習(xí)

【作者單位】：青海省都蘭縣第一完全小學(xué)
【分類號】：G623.5
【正文快照】：

新課改倡導(dǎo)自主一合作——探究的學(xué)習(xí)方式,使課堂煥發(fā)生命活力,要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,要讓學(xué)生在課堂上動起來,獨(dú)立思考,合作學(xué)習(xí)。那么怎么做才能讓學(xué)生真正地動起來呢?通過聽別人的課,結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,也通過對一些教學(xué)理論的學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,談?wù)剶?shù)學(xué)課

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