發(fā)布時間：2016-06-28 12:03

  本文關鍵詞：教師教育課程平臺頂層設計的理念與構想——搭建與基礎教育改革相溝通的橋梁，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育研究》 2012年12期

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教師教育課程平臺頂層設計的理念與構想——搭建與基礎教育改革相溝通的橋梁

 

【摘要】：結合基礎教育改革的現(xiàn)實需要,對教師教育課程平臺進行頂層設計,是教師教育改革需要關注的重要問題。依據(jù)"育人為本、實踐取向、終身學習"的設計理念和"頂層優(yōu)先、系統(tǒng)建構、體用一致性"的設計原則,與基礎教育改革相溝通的教師教育課程平臺是一個"學習領域+模塊+科目"立體交錯,相互貫通、開放的課程體系。課程體系通過通識教育課程、學科專業(yè)教育課程、教師專業(yè)教育課程三大學習領域的頂層設計,培養(yǎng)能夠適應并引領基礎教育改革的專業(yè)化教師。

【作者單位】： 魯東大學教育科學學院;
【關鍵詞】：
【基金】： 山東省高校人文社會科學研究項目“基于半島經(jīng)濟發(fā)展需要的高校人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新研究”(項目編號:J11WH04)的階段性成果
【分類號】：G642.3
【正文快照】：

教育部《關于大力推進教師教育課程改革的意見》(以下簡稱《意見》)指出,教師教育課程在中小學和幼兒園教師培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用,是提高教師教育質量的關鍵環(huán)節(jié)。因此,與基礎教育相溝通,培養(yǎng)能夠適應并引領基礎教育改革的專業(yè)化教師,是教師教育課程改革的應有之義。頂層設計

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