發(fā)布時(shí)間：2020-12-12 22:06

　　外生性、拿來主義,城市本位、成人本位等問題成為鄉(xiāng)村幼兒園課程最為突顯的問題。以"位育"為理論視角,鄉(xiāng)村幼兒園本土課程融合了本土概念的"本土生長"與"本土化"兩個(gè)內(nèi)容維度,意即"鄉(xiāng)村幼兒園是結(jié)合家庭、幼兒園、村落(社區(qū))實(shí)際,立足于鄉(xiāng)村幼兒本土生長并幫助幼兒不斷向外拓展的一套經(jīng)驗(yàn)體系",本質(zhì)是為幼兒尋"位",幫助幼兒"安所遂生",育出具有"本土文化生命之根"的幼兒。要實(shí)現(xiàn)"安所遂生"的價(jià)值目標(biāo),鄉(xiāng)村幼兒園本土課程有賴于構(gòu)建起"推己及人"的本土課程內(nèi)容體系,整合縱向時(shí)間線索與橫向空間線索的幼兒本土經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供文化生命的土壤及經(jīng)驗(yàn)拓展方向。如此,方能回應(yīng)"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人"的時(shí)代要求。 

【文章來源】：民族教育研究. 2019年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
引言
一、“本土生長”與“本土化”:鄉(xiāng)村幼兒園本土課程的內(nèi)涵詮釋
    （一）鄉(xiāng)村幼兒園本土課程的“本土”概念的厘清
    （二）鄉(xiāng)村幼兒園本土課程的內(nèi)涵詮釋
二、“安所遂生”:鄉(xiāng)村幼兒園本土課程的價(jià)值訴求
三、“推己及人”:鄉(xiāng)村幼兒園本土課程的內(nèi)容構(gòu)建
    （一）把握縱向線索,幫助不同年齡階段幼兒構(gòu)建適宜的本土經(jīng)驗(yàn)
    （二）抓住橫向線索,讓幼兒在家庭、幼兒園及村落（社區(qū)）經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中“重回一體”
    （三）經(jīng)驗(yàn)整合:時(shí)空線索相互融合的內(nèi)容體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2913357