自主游戲是幼兒在一定環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要,以快樂和滿足為目的,自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的活動過程,它對幼兒智力的發(fā)展有著極大的幫助。但在教學中,很多幼兒教師由于角色定位不清晰,并未起到很好的教學效果�；诖�,本文筆者結(jié)合自身的教學實踐,從如下幾個方面分析了幼兒自主游戲中教師角色的定位,以希望能夠推動幼兒教學活動的順利進行。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2019年12期 第123頁

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、在幼兒自主游戲中,教師要做好策劃者
二、在幼兒自主游戲中,教師要做好引導者
三、在幼兒自主游戲中,教師要做好評價者
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談幼兒自主游戲活動中的教師角色定位[J]. 董婕.  學周刊. 2018(36)
[2]把握角色,有效指導——幼兒自主游戲中教師角色定位的研究[J]. 周雨紅.  學子(理論版). 2017(11)

碩士論文
[1]幼兒園中班角色游戲指導現(xiàn)狀個案研究[D]. 程嘉玉.遼寧師范大學 2015



本文編號：2905401