發(fā)布時間：2020-11-20 19:31

【摘要】：羌族薩朗是羌族最具代表性的歌舞文化,它不僅體現(xiàn)了羌族的民族風(fēng)俗、宗教信仰、生活習(xí)慣、歷史文化,也是羌族人民族精神、人文內(nèi)核的載體,更是民族凝集力、向心力、民族審美、哲學(xué)思想、人生觀、宇宙觀等豐富內(nèi)涵的體現(xiàn)。薩朗作為羌民族的母親文化,它有著中華民族傳統(tǒng)文化的影子,如“天人關(guān)系”“團(tuán)結(jié)進(jìn)取”“自強(qiáng)不息”等,將這些傳統(tǒng)文化的精髓,以歌舞的形式展現(xiàn)出來更能深入人心、教化育人。在“5.12”汶川大地震發(fā)生后的這10年里,國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對羌族歷史宗教、文化藝術(shù)、民風(fēng)民俗都有廣泛的關(guān)注。而羌族地區(qū)的社會發(fā)展正在“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的交織中摸索前進(jìn),羌族地區(qū)的教育也更為艱難和復(fù)雜。隨著國家對民族文化、民族教育的重視,將傳統(tǒng)民族文化融入到學(xué)前教育中已是推動民族教育不可或缺的重要舉措。本論文試將羌族地區(qū)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源運(yùn)用在學(xué)前教育實踐中,努力挖掘和整理其中的文化內(nèi)涵、藝術(shù)風(fēng)格、思想精華。將絢爛多彩的薩朗進(jìn)行加工、提煉,探索風(fēng)格獨特、充滿童趣并適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的羌族薩朗幼兒舞蹈教材。并通過分析、探究教材的價值,明確教材編創(chuàng)的前進(jìn)方向。為培養(yǎng)幼兒崇尚民族文化,熱愛民族藝術(shù),樹立正確的藝術(shù)觀、人生觀、價值觀埋下伏筆;為促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展,傳承和保護(hù)民族文化奠定基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：中南民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G613.6
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題目的及意義
    二、相關(guān)研究動態(tài)
    三、研究思路與方法
第一章 羌族薩朗與學(xué)前教育
    第一節(jié) 歷史悠久的羌族薩朗
    第二節(jié) 薩朗與幼兒舞蹈的碰撞
    第三節(jié) 羌區(qū)現(xiàn)狀調(diào)研
        一、羌區(qū)學(xué)前舞蹈教育現(xiàn)狀調(diào)查
        二、采訪羌族學(xué)者
第二章 羌族薩朗幼兒舞蹈教材建構(gòu)
    第一節(jié) 教材整理原則
        一、尊重民族屬性、地域?qū)傩?br>        二、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律
    第二節(jié) 教材整理方法
        一、田野采風(fēng)整理法
        二、舞蹈教材整理法
    第三節(jié) 教材整理實例
        初級教材
        中級教材
        高級教材
    第四節(jié) 教材實踐運(yùn)用
第三章 羌族薩朗幼兒舞蹈教材價值探究
    第一節(jié) 訓(xùn)練價值
        一、身體素質(zhì)訓(xùn)練
        二、情感表現(xiàn)訓(xùn)練
    第二節(jié) 教育價值
        一、審美教育
        二、品德教育
    第三節(jié) 傳承價值
    第四節(jié) 衍生價值
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄：在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果

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本文編號：2891888