發(fā)布時間：2020-11-18 04:52

　　 幼兒自信心是指幼兒在對自己現(xiàn)有能力充分認(rèn)識和估計的基礎(chǔ)上,認(rèn)為自己有能力達(dá)成目標(biāo),進(jìn)而敢于表現(xiàn)自己的信念。幼兒自信心會影響幼兒健全人格的養(yǎng)成及其社會性的發(fā)展。圖畫書和主題活動作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效媒介,兩者對幼兒自信心的發(fā)展會有怎樣的作用?本研究的目的是通過豐富多樣的圖畫書主題活動促進(jìn)中班幼兒自信心的發(fā)展。本研究以天津市某幼兒園的中班幼兒作為研究對象,在該園隨機(jī)選取兩個同質(zhì)班分別作為實驗班和對照班,兩個中班總計55名幼兒,其中實驗班共28人,對照班共27人。實驗班進(jìn)行為期8周的圍繞自信心圖畫書的主題教學(xué)活動,對照班只進(jìn)行正常教學(xué)活動不施加實驗干預(yù)。本研究的結(jié)果表明:8周的圖畫書主題活動干預(yù)后,實驗班幼兒的自信心水平顯著提高,且實驗班幼兒自信心變化程度明顯高于對照班幼兒,證明圖畫書主題活動可以有效促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展。本研究提出的教育建議包括:教師應(yīng)充分挖掘同一本圖畫書的教育價值,并與其他教育活動產(chǎn)生聯(lián)系;教師要捕捉教育時機(jī)并掌握鼓勵幼兒的教學(xué)策略;教學(xué)活動的設(shè)計要從幼兒需要的角度出發(fā)并與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相呼應(yīng);幼兒教師可借助教學(xué)內(nèi)容的延伸提升家園共育的效果;幼兒園可形成有園本特色的圖畫書主題活動教案庫用于教學(xué)和研討。
【學(xué)位單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G612
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    （一） 問題的提出
    （二） 研究的目的與意義
        1. 研究目的
        2. 研究意義
    （三） 核心概念界定
        1. 自信心
        2. 圖畫書
        3. 主題活動
        4. 圖畫書主題活動
二、文獻(xiàn)綜述
    （一） 關(guān)于自信心的研究
        1. 自信心的結(jié)構(gòu)
        2. 自信心的特點
        3. 幼兒自信心的影響因素
        4. 基于幼兒自信心培養(yǎng)的教育活動研究
        5. 幼兒自信心發(fā)展水平的評定問卷
    （二） 關(guān)于圖畫書對幼兒多方位發(fā)展作用的研究
    （三） 理論基礎(chǔ)
        1. Bandur的自我效能理論觀點
        2. Yoder五大自信心危機(jī)的觀點
三、研究設(shè)計
    （一） 研究假設(shè)
    （二） 研究對象
    （三） 研究方法
    （四） 研究工具
        1. 實驗材料的選擇與課程設(shè)計
        2. 幼兒自信心發(fā)展水平的教師評定問卷
四、研究過程
    （一） 預(yù)實驗
    （二） 前測
    （三） 圖畫書主題活動干預(yù)
    （四） 后測
五、研究結(jié)果與分析
    （一） 實驗班和對照班幼兒自信心水平差異的比較
        1. 實驗班和對照班前測同質(zhì)性檢驗
        2. 實驗班與對照班幼兒自信心水平變化幅度的比較
    （二） 圖畫書主題活動對不同性別幼兒自信心發(fā)展的比較
        1. 實驗班不同性別幼兒的年齡差異
        2. 實驗班不同性別幼兒前測自信心水平
        3. 實驗班不同性別幼兒前后測自信心水平變化的比較
    （三） 幼兒自信心發(fā)展個案分析
        1. 開始勇于嘗試的小Y
        2. 學(xué)會大膽表達(dá)自己的小H
六、討論
    （一） 圖畫書主題活動對中班幼兒自信心發(fā)展的影響
        1. 圖畫書主題活動能促進(jìn)中班幼兒自信心發(fā)展
        2. 圖畫書主題活動對不同性別幼兒自信心發(fā)展的影響
    （二） 圖畫書主題活動的價值
七、結(jié)論與建議
    （一） 研究結(jié)論
    （二） 教學(xué)建議
        1. 應(yīng)充分挖掘同一本圖畫書的教育價值并與其他教育活動產(chǎn)生聯(lián)系
        2. 幼兒教師可借助教學(xué)延伸活動提升家園共育的效果
        3. 教學(xué)活動的設(shè)計要從幼兒需要的角度出發(fā)并與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相呼應(yīng)
        4. 形成有園本特色的圖畫書主題活動教案庫
    （三） 不足與展望
        1. 不足
        2. 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一: 幼兒自信心圖畫書適宜性評分表
    附錄二: 圖畫書主題活動教學(xué)設(shè)計樣例
    附錄三: 問卷
致謝

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 何媛;;幼兒園主題活動的基本視角:兒童的經(jīng)驗[J];學(xué)前教育研究;2012年07期

2 王曉芬;蔡春燕;;流動學(xué)前兒童自信心培養(yǎng)初探[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2012年04期

3 沈亞娟;;幼兒教師的耐心現(xiàn)狀及其影響因素[J];學(xué)前教育研究;2010年05期

4 柴林麗;;例談繪本教學(xué)的組織與實施[J];早期教育(教師版);2010年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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3 徐建華;以繪本為載體的幼兒園主題活動的研發(fā)[D];四川師范大學(xué);2016年

4 李茹;家庭教育方式、家園合作共育對幼兒自信心、獨立性的影響研究[D];華中師范大學(xué);2015年

5 劉千冬;4-5歲兒童社會問題解決創(chuàng)造力對同伴地位的影響：氣質(zhì)和自信心的作用[D];東北師范大學(xué);2014年

6 李東宇;運用戲劇基礎(chǔ)練習(xí)提升3-5歲兒童自信心的實踐研究[D];四川師范大學(xué);2014年

7 董靜;不同家庭教養(yǎng)方式對幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的影響研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

8 趙亦強;幼兒自信心與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

9 安玲;3～5歲幼兒自信心發(fā)展特點、相關(guān)影響因素及促進(jìn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

10 張彤;幼兒園繪本閱讀教育的個案研究[D];西南大學(xué);2009年

本文編號：2888340