發(fā)布時間：2020-11-15 17:20

　　 “幼升小”是我國實施義務(wù)教育的開始,作為適齡兒童入學(xué)的基本途徑,理應(yīng)順應(yīng)時代規(guī)律自然實現(xiàn),但是,隨著社會的發(fā)展和家長對子女教育需求的不斷提升,“幼升小”問題逐漸凸顯,進而演變成為一種關(guān)乎百姓的民生工程,特別是在發(fā)達地區(qū)和大中城市,家長紛紛搶占優(yōu)勢教育資源的現(xiàn)象更加激烈,入學(xué)政策、名校、跨區(qū)域選擇等都成為家長和學(xué)生選擇目標(biāo)學(xué)校時需要考慮的條件。這一方面說明家長對子女的教育需求不斷提升,使得原本緊張的教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源更加凸顯短缺,教育不足問題也顯現(xiàn)出來;另一方面也使教育公平問題成為人們不得不關(guān)注的公共政策議題,北京市教委及各區(qū)縣教委對于這一問題也做出了相應(yīng)的政策設(shè)計。本次選題主要闡述昌平區(qū)“幼升小”入學(xué)教育不均衡,教育教學(xué)資源不足的現(xiàn)象,以昌平區(qū)基數(shù)龐大的人口和匱乏的教育資源為背景,深刻剖析昌平區(qū)教育教學(xué)水平的不足,結(jié)合外來人口子女在現(xiàn)實政策的環(huán)境下,受教育機會變得被動和艱難,突出當(dāng)?shù)亟逃�教學(xué)能力的差距,以及受教育公平程度不足,同時對比西城區(qū)較為先進的教育教學(xué)水平和區(qū)域入學(xué)的政策標(biāo)準(zhǔn),尋找差異,彌補和不斷完善昌平區(qū)的教育政策和教學(xué)質(zhì)量。同時對比借鑒擁有類似教育教學(xué)難題的大興區(qū)和通州區(qū)的“幼升小”入學(xué)政策,總結(jié)出政策探索的經(jīng)驗和教訓(xùn),以便政府找好正確方向解決昌平區(qū)教育教學(xué)問題。
【學(xué)位單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：G619.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、研究目的與意義
    三、研究方法
第二章 核心概念界定與文獻綜述
    一、核心概念界定
        （一）“幼升小”
        （二） 教育政策
    二、有關(guān)“幼升小”的文獻綜述
        （一）“幼升小”政策困境的綜述
        （二）“幼升小”擇校原因的綜述
第三章 理論基礎(chǔ)
    一、教育供給與需求理論
        （一） 教育供給與需求的概念及影響因素
        （二） 教育供求矛盾的產(chǎn)生
    二、教育公平理論
        （一） 教育公平的概念研究
        （二） 教育公平的規(guī)定性
    三、教育均衡理論
        （一） 教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵與原則
        （二） 教育均衡發(fā)展的維度研究
        （三） 教育均衡理論的基本內(nèi)容
第四章 昌平區(qū)“幼升小”政策現(xiàn)狀與問題分析
    一、北京市“幼升小”政策現(xiàn)狀
        （一） 現(xiàn)行北京市“幼升小”政策
        （二） 北京市“幼升小”政策具體措施
    二、西城區(qū)“幼升小”政策借鑒
    三、昌平區(qū)“幼升小”政策現(xiàn)狀及存在的問題分析
        （一） 昌平區(qū)“幼升小”政策現(xiàn)狀
        （二） 昌平區(qū)“幼升小”政策存在的問題
    四、昌平區(qū)“幼升小”政策存在問題的原因分析
        （一） 教育資源分配不均與政府行政指令的矛盾
        （二） 實現(xiàn)教育公平與維護地方利益的矛盾
第五章 深化昌平區(qū)“幼升小”政策改進建議
    一、引入優(yōu)質(zhì)教育資源，彌補資源不足
    二、通過體制創(chuàng)新促進新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)
    三、推動信息公開，加強公眾監(jiān)督
    四、完善非京籍兒童入學(xué)辦法，保障受教育權(quán)平等
第六章 結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝

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本文編號：2885002