發(fā)布時間：2020-12-23 04:01

　　在以往口腔醫(yī)學專業(yè)實習教學過程中,教師往往憑借PPT或多種教學器具的講解和演示,展開具體的教學過程。但近年來,在口腔醫(yī)學高速發(fā)展背景下,教學內(nèi)容日益復雜,致使以上方法很難滿足學生的學習需求。為了有效解決此問題,采取虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行教學改革,通過其營造的逼真教學環(huán)境和互動的操作場景,可以給予學生身臨其境的學習感受,從而為教學質(zhì)量的提高創(chuàng)造良好條件。 

【文章來源】：中國教育技術(shù)裝備. 2019年20期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 現(xiàn)階段口腔醫(yī)學專業(yè)實習教學中存在的弊端分析
    演示效果較差
    不具有互動性
3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)融入實習教學的優(yōu)勢分析
    1)多感知性。
    2)沉浸性。
    3)交互性。
4 虛擬現(xiàn)實環(huán)境的組成
5 教學資源的選擇和建立
6 教學方法的調(diào)整
7 采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行教學的建議
    教師要對教學環(huán)境進行深入體驗
    注重開展個性化教學
8 結(jié)語



本文編號：2933032