發(fā)布時間：2020-12-23 04:17

　　設(shè)計交流學習任務(wù)和個人遷移任務(wù),采用交流范式,探查了不同語境下交流學習雙方語言相似性特征。結(jié)果顯示:(1)語言交流方式下雙方語言相似性水平最高,其次是對象可視方式,最后是表情和對象可視方式。(2)交流雙方語言相似性隨交流進程呈現(xiàn)倒U型分布,僅表情方式下自b6開始語言相似性相對穩(wěn)定。(3)交流任務(wù)b10中雙方相似性的交流語境效應(yīng)顯著,個人任務(wù)中不顯著;表情方式下任務(wù)類型主效應(yīng)不顯著。結(jié)果發(fā)現(xiàn):隨著交流語境中非語言因素的增加,語言對于雙方認知協(xié)調(diào)作用逐漸減弱;表情可視性促進了語言參照慣例的形成效率;僅表情和對象可視語境下雙方相似性在交流和個人任務(wù)間表現(xiàn)出一致性。 

【文章來源】：心理發(fā)展與教育. 2020年04期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 實驗器材
    2.3 實驗程序
    2.4 實驗設(shè)計
3 結(jié)果與分析
    3.1 三種語境交流學習雙方語言內(nèi)容相似性結(jié)果
    3.2 三種語境交流學習雙方block10和維度選擇結(jié)果
4 討論
    4.1 三種語境交流學習雙方語言內(nèi)容相似性的比較
    4.2 三種語境交流學習雙方block10和維度選擇結(jié)果的比較
5 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]交流手勢的認知特征[J]. 張恒超.  心理科學進展. 2018(05)
[2]交流語言認知特征[J]. 張恒超.  心理科學進展. 2018(02)
[3]參照性交流學習中語言參照慣例的形成特點[J]. 張恒超.  西南大學學報(自然科學版). 2017(10)
[4]共享因素對參照性交流雙方學習的影響[J]. 張恒超.  心理學報. 2017(02)
[5]參照性交流中的非策略性認知過程[J]. 張恒超,陰國恩.  心理研究. 2014(05)



本文編號：2933056