運用SWOT分析法分析當前圖書館思想政治教育職能發(fā)揮的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅,指出圖書館應直面威脅,以社會主義精神文明建設(shè)理論為指導思想構(gòu)筑圖書館思想政治教育職能實現(xiàn)的決策層;把握機會,以智慧圖書館建設(shè)為契機,建構(gòu)用戶體驗與智能推薦服務系統(tǒng)的保障層;克服劣勢,細化推廣指標與推廣形式,完善推廣層。最終形成個性化、智能化、多樣化的圖書館思想政治教育職能實現(xiàn)路徑。 

【文章來源】：圖書館工作與研究. 2020年10期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

用戶體驗與智能推薦服務系統(tǒng)

智慧化個性服務系統(tǒng)充分考慮使用者的年齡、性別、知識結(jié)構(gòu)、接受能力和閱讀狀況，并將其嵌入個性算法設(shè)計，從而實現(xiàn)個性化信息推薦。情景感知技術(shù)在移動圖書館中的應用主要體現(xiàn)在它可以識別用戶，并為新用戶和現(xiàn)有用戶提供定制服務[18]。青少年是祖國未來的建設(shè)者和偉大夢想的重要實現(xiàn)者，對青少年的思想政治教育已上升為國家戰(zhàn)略。處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年群體在行為養(yǎng)成和價值塑造方面極易受到外部因素的影響，而青少年在年齡、性別、社會群體上的差異也決定了其在接受教育的內(nèi)容和形式上的差異。首先，在年齡上，中共中央、國務院曾針對青少年思想政治教育出臺了指導意見，對不同年齡階段青少年所需進行的思想道德教育的主要任務和途徑作出規(guī)定，區(qū)分了不同層次青少年的心理特點和需求層次。在此基礎(chǔ)上，筆者認為對于青少年（18歲以前）應以體驗教育為主，重點培育其愛國主義精神、正確的理想信念、良好的道德品質(zhì)和文明行為。這與高中以前階段的思政課教學目標即價值觀的形成和習慣的養(yǎng)成，形成對馬克思主義理論、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義制度的政治認同相適應。而對于青年時期的大學生（18-22歲），應著重強調(diào)其實踐能力的鍛煉，引導大學生筑牢理想信念、強化使命擔當、爭做建設(shè)新人，促進大學生的全面發(fā)展。而對于已大學畢業(yè)（22歲以后）的群體應加強社會主義核心價值觀教育和正確的擇業(yè)觀、愛情觀等教育，培育其立身社會的經(jīng)驗和能力，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。其次，性別的不同也會帶來閱讀興趣的差異。女性更關(guān)注家庭、親子等帶有生活氣息的內(nèi)容，而男性更關(guān)注社會熱點、政治軍事、國際民生等社會話題，因此應將性別作為智能推薦服務系統(tǒng)中的一個設(shè)計指標，對不同個體根據(jù)性別特征推薦不同的蘊含主流價值觀念的文化產(chǎn)品。最后，不同社會群體對于思想政治教育內(nèi)容的需求亦不相同。在對智能推薦系統(tǒng)進行設(shè)計時，要充分考慮受教育對象的教育程度、知識定勢、批判能力等。如對大學生應當推薦提升其科學文化水平、提高知識增量的專業(yè)類書籍；對于從業(yè)人員應當推薦專業(yè)技能提升、企業(yè)管理等方面的知識；公眾對業(yè)余文化活動的需求較強烈，應以線上線下相結(jié)合的方式開展主題教育、知識講座等活動。綜上，圖書館應創(chuàng)新思想政治教育的路徑，增強內(nèi)容的通識性、趣味性，提升內(nèi)容的傳播力、引導力，發(fā)揮網(wǎng)絡信息資源的教育作用。即形成涵蓋決策層、保障層和推廣層的智慧圖書館思想政治教育職能優(yōu)化路徑，如圖2所示：5 結(jié)語


本文編號：2922950