發(fā)布時(shí)間：2020-10-01 19:34

　　 流動青少年專業(yè)心理求助態(tài)度是個(gè)體遇到心理沖突或情緒困擾時(shí),向心理咨詢師等專業(yè)人員尋求幫助,通過心理咨詢解決問題的內(nèi)在反應(yīng)傾向。研究流動青少年專業(yè)心理求助態(tài)度及其與情緒調(diào)節(jié)方式、自我傷害行為的關(guān)系,探究專業(yè)心理求助態(tài)度對自我傷害行為的影響作用,以及流動青少年專業(yè)心理求助外顯態(tài)度與內(nèi)隱態(tài)度的關(guān)系,不僅可以豐富青少年心理研究的內(nèi)容,又可提高流動青少年心理健康干預(yù)工作的針對性,提升流動青少年心理健康水平。本研究在文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上,選擇以專業(yè)心理求助態(tài)度為切入點(diǎn),使用自編的《流動青少年專業(yè)心理求助態(tài)度問卷》、《情緒調(diào)節(jié)方式問卷》和《自我傷害問卷》以及內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)對重慶市三所流動學(xué)生集中的學(xué)校,年齡在12-18歲之間的330名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,得出如下結(jié)論:(1)自編流動青少年專業(yè)心理求助態(tài)度問卷,通過探索性與驗(yàn)證性因素分析得出流動青少年專業(yè)心理求助態(tài)度包含5個(gè)維度,分別是求助者評價(jià)、求助者接納、意愿傾向、效果預(yù)期、對咨詢師信任。問卷科隆巴赫α系數(shù)為0.737。(2)流動青少年專業(yè)心理求助態(tài)度總水平均值為3.19,男生在專業(yè)心理求助態(tài)度總分上顯著高于女生;重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生在專業(yè)心理求助態(tài)度總分上顯著高于非重點(diǎn)學(xué)生。流動青少年自我傷害發(fā)生率達(dá)到73.3%,男生的自我傷害得分顯著高于女生,初中生的自我傷害得分顯著高于高中生,戶口不在學(xué)校所在地的學(xué)生的自我傷害得分顯著高于戶口在學(xué)校所在地的學(xué)生,非重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生自我傷害得分顯著高于重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生。(3)專業(yè)心理求助態(tài)度與自我傷害之間存在顯著負(fù)相關(guān),專業(yè)心理求助態(tài)度與情緒調(diào)節(jié)方式及其認(rèn)知重評維度之間存在顯著正相關(guān),情緒調(diào)節(jié)方式中自我抑制維度與自我傷害之間存在顯著正相關(guān),認(rèn)知重評與行為宣泄維度與自我傷害之間存在顯著負(fù)相關(guān)。(4)情緒調(diào)節(jié)方式中的認(rèn)知重評維度在專業(yè)心理求助態(tài)度與流動青少年自我傷害中起到部分中介作用。(5)專業(yè)心理求助內(nèi)隱態(tài)度中的內(nèi)隱認(rèn)知與內(nèi)隱行為緯度差異顯著。內(nèi)隱態(tài)度與外顯態(tài)度二者之間的相關(guān)性不顯著,彼此相互獨(dú)立。
【學(xué)位單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B844.2
【部分圖文】：

Table5.3 inspection of KMO and BartlettKaiser-Meyer-Olkin .671Bartlett 的球形度檢驗(yàn)近似卡方986.340df 190Sig. .000究采用主成分分析法進(jìn)行探索性因子分析，提取特征值大于 1 的因析過程中，根據(jù)因素分析的要求及規(guī)則，對不符合條件的因子進(jìn)行子的數(shù)目及組成。本研究共提取出 5 個(gè)因子（圖 5.1），共解釋題項(xiàng)083%，各因子分別解釋 18.692%、14.313%、9.709%、7.769%、6.60根據(jù)理論構(gòu)想及因子載荷，將 5 個(gè)因子分別命名為意愿傾向（包括 7 五個(gè)項(xiàng)目）、咨詢師信任（包括 1、3、6、4 四個(gè)項(xiàng)目）、求助者評21、14 三個(gè)項(xiàng)目）、效果預(yù)期（包括 28、18、25、23、12 五個(gè)項(xiàng)接納（26、27、10 三個(gè)項(xiàng)目）。

圖 5.2 驗(yàn)證性因素分析驗(yàn)證圖Figure 5.2 Confirmatory factor analysis果信度分析流動青少年專業(yè)心理求助態(tài)度的各維度及總問卷進(jìn)行信度分析，量學(xué)要求：當(dāng) Cronbach's α≥0.7，高信度；當(dāng) 0.35≤Cronbach's α<0當(dāng) Cronbach's α>0.35，低信度。由結(jié)果可知，各維度及總問卷均達(dá)有較好的信度。表 5.6 流動青少年專業(yè)心理求助態(tài)度問卷信度分析表 5.6 Analysis of the reliability of Immigrated adolescents professional psychologiseeking attitude questionnaire求助者評價(jià) 接納 意愿傾向 效果預(yù)期 信任 求助ch's α .637 .709 .637 .669 .625 .

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2831914