發(fā)布時間：2021-03-18 20:01

　　2010年國務(wù)院出臺《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,首次提出將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系,隨后“十二五”規(guī)劃將學(xué)前教育正式并入基本公共服務(wù)體系,學(xué)前教育逐漸成為政府與學(xué)界關(guān)注的熱點。成都市作為首批國家中心城市,既是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合改革配套試驗區(qū),又是國家學(xué)前教育改革發(fā)展試驗區(qū),在學(xué)前教育公共服務(wù)均等化改革上具有典型性與代表性。經(jīng)歷兩輪“學(xué)前教育行動計劃”改革,成都市學(xué)前教育事業(yè)取得重大成就,但也暴露出許多問題,公眾對學(xué)前教育公共服務(wù)多樣化、高質(zhì)量的教育需求和目前學(xué)前教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾尤為突出,學(xué)前教育公共服務(wù)非均等化特征明顯。首先,本文查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,概述我國學(xué)前教育公共服務(wù)發(fā)展的歷程,分析了學(xué)前教育公共服務(wù)均等化供給側(cè)改革的必要性與緊迫性,重點研究成都市學(xué)前教育發(fā)展概況以及均等化改革的現(xiàn)狀。其次,本文搜集四川省教育廳的學(xué)前教育統(tǒng)計資料、中國教育統(tǒng)計年鑒等相關(guān)數(shù)據(jù),通過定性與定量相結(jié)合的方法研究問題,主要運(yùn)用生均教育經(jīng)費(fèi)、生師比、幼師的學(xué)歷與職稱、生均建筑面積、生均圖書冊等指標(biāo)對成都市學(xué)前教育公共服務(wù)在教育經(jīng)費(fèi)、師資力量和辦學(xué)條件等三個... 

【文章來源】：重慶大學(xué)重慶市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 供給側(cè)改革研究綜述
        1.3.2 學(xué)前教育公共服務(wù)研究綜述
        1.3.3 教育公共服務(wù)均等化研究綜述
    1.4 研究的思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 相關(guān)概念與理論分析
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革
        2.1.2 學(xué)前教育公共服務(wù)
        2.1.3 學(xué)前教育公共服務(wù)均等化
    2.2 理論支撐
        2.2.1 供給理論
        2.2.2 教育公平理論
        2.2.3 公共產(chǎn)品理論
3 成都市學(xué)前教育公共服務(wù)均等化發(fā)展概述
    3.1 我國學(xué)前教育公共服務(wù)均等化發(fā)展歷程
        3.1.1 計劃經(jīng)濟(jì)時期（1949-1978）
        3.1.2 過渡恢復(fù)期（1978-1992）
        3.1.3 社會化時期（1992-2010）
        3.1.4 公共服務(wù)新時期（2010-至今）
        3.1.5 小結(jié)：新時期學(xué)前教育公共服務(wù)均等化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必要性和緊迫性
    3.2 成都市學(xué)前教育公共服務(wù)發(fā)展概況
    3.3 成都市推進(jìn)學(xué)前教育公共服務(wù)均等化的政策與措施
    3.4 成都市學(xué)前教育公共服務(wù)均等化發(fā)展的成就
4 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下成都市學(xué)前教育公共服務(wù)均等化問題及原因分析
    4.1 成都市學(xué)前教育公共服務(wù)均等化面臨的問題
        4.1.1 學(xué)前教育公共服務(wù)城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡
        4.1.2 學(xué)前教育公共服務(wù)區(qū)域發(fā)展不均衡
        4.1.3 優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源供給不均衡
        4.1.4 普惠性學(xué)前教育供給不均衡
    4.2 學(xué)前教育公共服務(wù)均等化問題的原因分析
        4.2.1 制度政策層面
        4.2.2 經(jīng)濟(jì)層面
        4.2.3 管理體制層面
        4.2.4 運(yùn)行機(jī)制層面
5 國內(nèi)外經(jīng)驗借鑒
    5.1 國外經(jīng)驗借鑒
        5.1.1 美國促進(jìn)學(xué)前教育公共服務(wù)均等化經(jīng)驗
        5.1.2 日本促進(jìn)學(xué)前教育公共服務(wù)均等化經(jīng)驗
    5.2 國內(nèi)經(jīng)驗借鑒
        5.2.1 上海推進(jìn)學(xué)前教育公共服務(wù)均等化經(jīng)驗
        5.2.2 重慶推進(jìn)學(xué)前教育公共服務(wù)均等化經(jīng)驗
    5.3 對促進(jìn)我國學(xué)前教育公共服務(wù)均等化的啟示
        5.3.1 加強(qiáng)學(xué)前教育立法,明確學(xué)前教育公益性
        5.3.2 政府增加學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入
        5.3.3 明確政府責(zé)任,加強(qiáng)監(jiān)督管理
6 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下促進(jìn)學(xué)前教育公共服務(wù)均等化的對策建議
    6.1 政策制度供給
        6.1.1 加快學(xué)前教育立法
        6.1.2 逐步將學(xué)前一年教育納入義務(wù)教育體系
    6.2 管理體制供給：完善省級統(tǒng)籌、以縣為主的管理體制
    6.3 教育經(jīng)費(fèi)供給
        6.3.1 加大學(xué)前教育投入
        6.3.2 優(yōu)化財政投入結(jié)構(gòu)
        6.3.3 完善財政轉(zhuǎn)移支付
    6.4 配套措施供給
        6.4.1 構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)監(jiān)督體系
        6.4.2 完善學(xué)前教育公共服務(wù)均衡發(fā)展績效評估機(jī)制
    6.5 推進(jìn)學(xué)前教育公共服務(wù)供給側(cè)改革
        6.5.1 優(yōu)化學(xué)前教育公共服務(wù)供給結(jié)構(gòu)
        6.5.2 提升學(xué)前教育公共服務(wù)供給質(zhì)量
        6.5.3 創(chuàng)新學(xué)前教育公共服務(wù)供給方式
7 結(jié)論
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究創(chuàng)新與不足
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]西方供給經(jīng)濟(jì)學(xué)與我國的供給側(cè)改革[J]. 趙世萍.  改革與開放. 2017(19)
[2]借鑒PPP模式推進(jìn)我國學(xué)前教育供給側(cè)改革的研究[J]. 劉靜.  早期教育(教科研版). 2017(Z1)
[3]“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”抑或“公共服務(wù)”——不同視域中的學(xué)前教育屬性及其供給差異[J]. 江夏.  教育理論與實踐. 2017(11)
[4]近年美國學(xué)前教育改革項目成效、特點及啟示[J]. 徐海嬌,柳海民.  現(xiàn)代教育管理. 2017(04)
[5]國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知[J].   中華人民共和國國務(wù)院公報. 2017(05)
[6]吳敬璉:供給側(cè)改革不能簡單理解為“調(diào)結(jié)構(gòu)”[J]. 吳敬璉.  財經(jīng)界. 2016(06)
[7]教育“供給側(cè)改革”還得抓牢牛鼻子[J]. 熊丙奇.  當(dāng)代教育家. 2016(03)
[8]以供給側(cè)改革應(yīng)對“四降一升”挑戰(zhàn)[J]. 吳敬璉.  中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊. 2016(03)
[9]學(xué)前教育公共服務(wù)均等化研究[J]. 崔惠玉,周偉.  財政監(jiān)督. 2015(33)
[10]縣域基本公共教育服務(wù)均等化:分析框架、評價指標(biāo)與測算方法[J]. 崔慧廣.  教育理論與實踐. 2014(31)

博士論文
[1]我國基本公共教育服務(wù)均等化問題研究[D]. 孫濤.東北財經(jīng)大學(xué) 2015
[2]我國義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究[D]. 丁金泉.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]農(nóng)村兒童家庭對學(xué)前教育公共服務(wù)的基本需求與對策研究[D]. 胡潔瓊.湖南師范大學(xué) 2013
[2]日本基本公共教育服務(wù)均等化研究[D]. 沈一嵐.上海師范大學(xué) 2012



本文編號：3088854