發(fā)布時間：2017-12-22 20:23

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)面臨的困境及對策研究　出處：《東北師范大學(xué)》2008年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進,課程領(lǐng)導(dǎo)的研究逐漸從課程管理的研究中分離出來,成為課程領(lǐng)域研究的一個全新的領(lǐng)域。要使課程改革獲得成功,就必須要研究和改進。課程領(lǐng)導(dǎo)作為一種新的課程理念,強調(diào)合作與交流、民主與開放,與校本課程開發(fā)的理念基本一致。作為基礎(chǔ)教育有機組成部分的幼兒園教育,其課程變革也面臨著課程的園本化問題,強調(diào)課程目標的適切性與課程決策的民主化,強調(diào)以園所、教師、幼兒的實際需要為要旨來選擇、生成課程。面對變革的浪潮,面對日新月異的變化,園長必須擔(dān)負起課程領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),扎根幼兒園,立足具體的教育實踐,憑借專業(yè)權(quán)威與個人魅力,綜合協(xié)調(diào)幼兒園內(nèi)外人和物的因素,指引、統(tǒng)領(lǐng)課程變革,從而保障幼兒園課程得以順利地實施。 本研究運用個案研究法,深入到幼兒園課程實踐中,通過分析幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)的真實狀況,發(fā)現(xiàn)園長課程領(lǐng)導(dǎo)面臨的困境,分析其原因所在,并提出相應(yīng)的解決對策。 本文主要包括四個部分: 第一部分問題源起。主要介紹了本研究的研究背景、研究目的與意義、研究方法等問題。 第二部分文獻綜述。對課程領(lǐng)導(dǎo)及幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)問題進行了歸納和梳理。 第三部分個案研究。兩所幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)的個案呈現(xiàn)。 第四部分結(jié)論與建議�？偨Y(jié)幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)工作面臨的困境,并分析原因,針對困境提出相應(yīng)策略。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G612

【引證文獻】

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1 張承宇;;幼兒園園本課程研究綜述——基于期刊網(wǎng)范疇[J];蘇州教育學(xué)院學(xué)報;2013年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 田景正;基于生活哲學(xué)的幼兒園社會領(lǐng)域課程研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 王天業(yè);幼兒園科學(xué)教育園本課程—回歸生活課程的開發(fā)與實施研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

2 蔡志剛;公立幼兒園初任園長的職業(yè)困惑與對策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 付志;幼兒園園長成長的個案研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

4 顏振鳳;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村教學(xué)點課程指導(dǎo)的個案研究—課程領(lǐng)導(dǎo)的視角[D];浙江師范大學(xué);2012年

5 王天業(yè);幼兒園科學(xué)教育園本課程[D];遼寧師范大學(xué);2011年

6 陳璐;幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)狀及策略研究[D];東北師范大學(xué);2012年

7 徐蘭;民辦幼兒園園長園本課程領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力研究[D];西南大學(xué);2013年

8 馮慧;幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)策略的個案研究[D];西南大學(xué);2013年

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本文編號：1320899