發(fā)布時間：2017-12-09 07:03

  本文關鍵詞：幼兒同伴協(xié)商行為研究

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【摘要】： 本文是關于幼兒同伴協(xié)商行為的研究。 研究者認為，幼兒同伴協(xié)商行為是指幼兒與同伴之間彼此交流信息，相互協(xié)調(diào)觀點、意圖和需要，試圖達成一致意見的行為過程。 經(jīng)過統(tǒng)計分析和案例分析，研究者提煉出了同伴協(xié)商行為的類型，揭示了同伴協(xié)商行為的基本特征。最后，對幼兒園教育中幼兒協(xié)商意識與協(xié)商能力的培養(yǎng)提出了自己的建議。 每個同伴協(xié)商行為事件都是由特定的主題、策略和結(jié)果構(gòu)成。根據(jù)這三個緯度我們將同伴協(xié)商行為劃分成了幾種類型。根據(jù)主題我們將協(xié)商劃分為：指向物體的協(xié)商和指向觀點的協(xié)商；依據(jù)協(xié)商者使用策略的出發(fā)點將協(xié)商分為：基于單方利益的協(xié)商和基于雙方利益的協(xié)商；按照結(jié)果將協(xié)商分為：雙贏式結(jié)果的協(xié)商、讓步式結(jié)果的協(xié)商和失敗式結(jié)果的協(xié)商。 研究者認為，幼兒園教育應關注幼兒的協(xié)商行為，將“幼兒協(xié)商意識與協(xié)商能力的培養(yǎng)”明確納入到幼兒園課程目標體系中。其中，培養(yǎng)的切入點是幼兒“觀點采擇”能力與“策略意識及策略能力”的培養(yǎng)。在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)中，教師都應盡量提供給幼兒進行同伴交往和協(xié)商的機會。由于73.8％的同伴協(xié)商行為發(fā)生在游戲活動中，因此，教師應關注游戲活動中的同伴協(xié)商行為，，加強對幼兒協(xié)商行為的觀察、指導和評價。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G610

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本文編號：1269475