發(fā)布時間：2017-12-01 21:14

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園游戲中教師指導(dǎo)的個案研究

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【摘要】： 游戲是幼兒園的基本活動,這一觀念似乎已經(jīng)深入人心,但是從目前幼兒園一日生活以及游戲活動實際開展情況來看,“游戲作為幼兒園的基本活動”在一些幼兒園并沒有得到真正的實現(xiàn)。本研究在立足實踐的基礎(chǔ)上,深入觀察了解幼兒園游戲活動開展的現(xiàn)狀,主要包括兩個方面:一是幼兒的游戲生活,具體是指幼兒園游戲活動的時間,以及幼兒園游戲活動中游戲材料的使用;二是教師對幼兒游戲的指導(dǎo)。本研究在對幼兒游戲及游戲中教師的指導(dǎo)現(xiàn)狀進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上,從理論與實踐的結(jié)合上提出了相應(yīng)的教育建議。 論文提出了研究的問題和對本研究意義進(jìn)行了概述。 論文首先對“幼兒游戲”做了界定,然后再對“幼兒園游戲和教學(xué)游戲”進(jìn)行分析,進(jìn)一步明確了“幼兒園游戲”的基本內(nèi)涵,同時介紹了已有的研究成果。對于社會文化歷史學(xué)派、建構(gòu)主義和生態(tài)系統(tǒng)學(xué)等與本研究相關(guān)的主要觀點,也做了必要的闡述。 本研究采用個案研究方式,具體方法是觀察法和訪談法。以幼兒教育實踐為立足點,對幼兒園游戲活動中幼兒游戲的基本現(xiàn)狀進(jìn)行了描述和分析,主要分為兩個方面:即幼兒園游戲活動的時間安排和游戲材料的使用問題。對幼兒園游戲中教師指導(dǎo)行為進(jìn)行了觀察與分析。主要是從四個方面進(jìn)行探討的:一是關(guān)于教師對游戲指導(dǎo)進(jìn)行理性思考的問題;二是關(guān)于教師對游戲本身價值理解的問題;三是關(guān)于教師對于游戲中活動秩序的理解;四是關(guān)于教師對游戲指導(dǎo)策略運用的問題。 在對幼兒園游戲中教師指導(dǎo)相關(guān)問題研究的基礎(chǔ)之上,本研究從應(yīng)然的層面上,對如何更好促進(jìn)幼兒園游戲中教師的指導(dǎo)這個問題提出了如下幾個方面的建議:一是教師需要對游戲進(jìn)行指導(dǎo);二是教師應(yīng)該對幼兒園游戲和游戲指導(dǎo)有正確的理解;三是為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境是教師進(jìn)行游戲指導(dǎo)的重要方面;四是關(guān)于在幼兒園游戲中教師指導(dǎo)策略的問題;五是關(guān)于教師在幼兒游戲中進(jìn)行指導(dǎo)的反思問題和教師對游戲評價的問題。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G613.7

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 耿慧蘭;;淺談大班幼兒創(chuàng)造性游戲中教師的指導(dǎo)行為[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2012年10期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 任春茂;重慶市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教學(xué)游戲?qū)嵤┈F(xiàn)狀研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

2 范元濤;幼兒園教學(xué)游戲化研究[D];西南大學(xué);2011年

3 李阿芳;親子游戲中家長角色的個案研究[D];西南大學(xué);2008年

4 陳建林;教師介入幼兒游戲方式的研究[D];西南大學(xué);2008年

5 苗芳芳;陳鶴琴兒童游戲本土化探索及其啟示[D];西南大學(xué);2010年

6 夏媛媛;河南省民辦幼兒園游戲活動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];河南大學(xué);2012年

7 孟蕾;小班英語浸入式教師的教學(xué)策略研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

8 曾虹;幼兒園繪畫活動中教師指導(dǎo)行為的研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

9 張竹香;不同干預(yù)方式對幼兒積木搭建技能應(yīng)用水平的影響研究[D];西南大學(xué);2013年

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本文編號：1242479