發(fā)布時(shí)間：2017-11-27 08:26

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園利用家庭資源進(jìn)行英語教育的研究

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【摘要】： 幼兒園利用家庭資源進(jìn)行英語教育指的是幼兒園在英語教育中利用家庭中蘊(yùn)含的人力和物力等方面的資源,培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展英語聽說能力,萌發(fā)多元文化意識(shí)。本研究呈現(xiàn)了幼兒園利用家庭資源進(jìn)行英語教育的現(xiàn)狀,剖析了存在的問題,討論了影響因素,并提出了改進(jìn)的建議。 研究者對幼兒園利用家庭資源進(jìn)行英語教育的相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述,探討了已有研究的成效、不足以及對本研究的啟示;以生物生態(tài)學(xué)理論和第二語言習(xí)得理論作為本研究的理論基礎(chǔ),解釋了兩種理論的主要觀點(diǎn)以及對本研究的啟示。 本研究采用訪談法、觀察法和問卷調(diào)查法,通過對教師、家長、園長的訪談和問卷,對家庭資源的實(shí)地考察和對幼兒園有關(guān)資料的收集與分析,分別就幼兒園利用家庭資源進(jìn)行英語教育的價(jià)值、資源種類、活動(dòng)形式、策略選擇、影響因素和家庭指導(dǎo)展開了較為深入的研究。 研究結(jié)果表明,幼兒園利用家庭資源進(jìn)行英語教育取得了一定的成效,主要表現(xiàn)為:教師已經(jīng)形成了利用家庭資源的初步意識(shí),以多種活動(dòng)形式運(yùn)用了部分家庭資源,逐步積累了相關(guān)策略,并且嘗試開展了家庭指導(dǎo)。不足之處表現(xiàn)為:教師對家庭資源價(jià)值的認(rèn)識(shí)仍然不夠深刻,對家庭資源種類的選擇較為局限,利用家庭資源開展活動(dòng)的頻率較低,已有策略不夠多元,并且家庭指導(dǎo)缺乏針對性。研究結(jié)果還表明,幼兒園利用家庭資源進(jìn)行英語教育的成效與不足受到教師和家長對利用家庭資源的認(rèn)識(shí)及能力等因素的影響。 研究者對幼兒園利用家庭資源進(jìn)行英語教育提出了如下建議:幼兒園應(yīng)營造家長參與英語教育的氛圍,指導(dǎo)教師掌握利用家庭資源的策略,整合幼兒園英語教育與主題教育;其次研究者對教師提出的建議有:全面認(rèn)識(shí)利用家庭資源的價(jià)值,有效提高利用家庭資源的能力,切實(shí)加強(qiáng)對家長的指導(dǎo);最后研究者對家長提出的建議有:正確看待幼兒英語學(xué)習(xí),主動(dòng)參與幼兒園英語教育,優(yōu)化家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 研究者最后指出了本研究的特色與不足,并提出了需要進(jìn)一步研究的問題。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G613.2;G616

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李永仙;;國內(nèi)幼兒英語教學(xué)微觀維度的深層研究[J];文山學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳丹;幼兒園運(yùn)用家庭資源進(jìn)行主題教育的研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 周平;西班牙幼兒英語教材的活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王蕊;關(guān)于家園合作進(jìn)行英語教育的研究[D];河南大學(xué);2011年

2 李艷艷;小學(xué)利用家庭資源進(jìn)行安全教育的研究[D];西南大學(xué);2011年

3 蘇慧;幼兒英語教材比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

4 閆琳;公立幼兒園英語教師組織英語教育活動(dòng)基本情況的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1231231