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幼兒園新手教師教學(xué)語言研究

發(fā)布時間:2017-11-27 14:04

  本文關(guān)鍵詞:幼兒園新手教師教學(xué)語言研究


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【摘要】:幼兒園教師教學(xué)語言是為幼兒傳遞知識經(jīng)驗的載體,也是教師完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的主要工具。教師的教學(xué)語言是影響師幼互動質(zhì)量和教學(xué)效果的主要因素。而幼兒園新手教師的教學(xué)語言還是存在著一定問題的。因此本研究著眼于幼兒園新手教師的教學(xué)語言,采用觀察法和訪談法對幼兒園新手教師教學(xué)語言的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了深入、詳細(xì)的歸納和分析,并在此基礎(chǔ)上分析了問題的成因,提出了建議,以此引起幼兒園和新手教師對幼兒園教學(xué)活動中教學(xué)語言的重視。本文論述主要分四個部分: 一、緒論。包括問題的提出、概念界定、理論基礎(chǔ)、研究綜述和研究意義、研究方法等。通過整理研究文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),目前針對新手教師教學(xué)語言的研究相對少。 二、幼兒園新手教師教學(xué)語言狀況。主要從教師教學(xué)語言的類型、使用情況和具體表現(xiàn)進(jìn)行分析。 三、幼兒園新手教師教學(xué)語言存在的問題分析。根據(jù)現(xiàn)狀分析得出了幼兒園新手教師教學(xué)語言主要存在四個問題,分別是提問過于簡單,缺少啟發(fā)性;評價語言單一,缺少反饋信息;語言控制課堂現(xiàn)象嚴(yán)重和互動語言少,缺乏情感交流。并且分析了造成新手教師教學(xué)語言出現(xiàn)問題的原因。 四、提高幼兒園新手教師教學(xué)語言水平的建議。根據(jù)問題的原因筆者從宏觀的幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園和教師自身提出有效的建議。幼兒園要做到立足園本培訓(xùn),對新手教師開展富有針對性的教研活動、優(yōu)秀教師幫助新手教師,創(chuàng)設(shè)共同學(xué)習(xí)的氛圍和完善教師評價體系;新手教師自身要轉(zhuǎn)變和樹立正確的教育教學(xué)觀、活動前精心組織教學(xué)語言,提高教學(xué)反思能力和加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì)。
【學(xué)位授予單位】:湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號:1232079

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