發(fā)布時(shí)間：2014-07-27 07:42

　　高等教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性特點(diǎn)非常突出，這不僅體現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)穿插大量的實(shí)踐性活動(dòng)，更為重要的是，這類實(shí)踐是和社會(huì)生活及生產(chǎn)加工相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐性體驗(yàn)，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要屬性。藝術(shù)設(shè)計(jì)所具有的職業(yè)特點(diǎn)決定了其實(shí)踐性的要求。所以，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來說，在教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，將理論和實(shí)踐加以結(jié)合，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。筆者設(shè)想的主要思路如下： 
　　1�遍_展設(shè)計(jì)案例課堂討論教學(xué)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論講授完之后，教師要立即布置社會(huì)調(diào)查任務(wù)或設(shè)計(jì)選題，并提出相應(yīng)的要求，要求學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成任務(wù)，并提交調(diào)查報(bào)告或者設(shè)計(jì)稿，并課堂上由學(xué)生自行介紹，再由同班同學(xué)發(fā)表意見、提出看法，并開展集體討論，最后再由教師從理論與實(shí)踐等兩個(gè)方面作出點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這種教學(xué)方式不僅能促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，而且還能增強(qiáng)課堂教學(xué)的交互性，能夠體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用。實(shí)施“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的工作室教學(xué)模式高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不要脫離于市場(chǎng)而單獨(dú)存在，而是要依據(jù)市場(chǎng)需求，在教學(xué)中加大實(shí)踐力度，讓大學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中豐富自身設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，讓設(shè)計(jì)內(nèi)容更為貼近市場(chǎng)。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中，一定要做到理論和實(shí)踐并重，應(yīng)用“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的工作室教學(xué)模式，就能在最大限度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，充分發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐上的積極性，并通過具體的科研選題、合作項(xiàng)目及競(jìng)賽選題等，由教師手把手地教學(xué)生運(yùn)用理論去解決實(shí)際問題。與此同時(shí)，還可依照企業(yè)運(yùn)作的模式，通過建立項(xiàng)目小組等形式以完成相關(guān)任務(wù)，從而讓學(xué)生更加了解企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)作狀況，并通過企業(yè)化運(yùn)作項(xiàng)目的組織和實(shí)施，培養(yǎng)出大學(xué)生包括團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、理論結(jié)合實(shí)際的能力、創(chuàng)新能力等在內(nèi)的綜合能力。 
　　2�苯ㄔO(shè)便于學(xué)生接觸社會(huì)的教學(xué)實(shí)踐基地高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)做到教學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合，切實(shí)提高大學(xué)生的職業(yè)技能，建立起較為穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。實(shí)踐教學(xué)基地主要有兩種：一種是校內(nèi)實(shí)踐基地，另一種是校外實(shí)踐基地。校內(nèi)實(shí)踐基地一般以公共課與專業(yè)課為主，側(cè)重于課堂實(shí)踐訓(xùn)練，注重于學(xué)生對(duì)基本理論、基本技法等的掌握及審美能力的提高；校外實(shí)踐基地一般采取校企合作的方式建立，通常以一個(gè)基地為一組開展實(shí)踐教學(xué)。教師安排課題進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。在大學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)“四定”，即定學(xué)時(shí)、定崗位、定教師、定期輔導(dǎo)，讓學(xué)生與教師在實(shí)踐過程中都能得到提高。 
　　3�毙纬梢詫�(shí)踐為中心的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系一是要不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，并修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照教學(xué)規(guī)律及同類院校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本校近年來教學(xué)實(shí)踐及用人單位反饋意見，筆耕論文新浪博客，對(duì)以前的教學(xué)計(jì)劃作出重新修訂，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。二是要改革教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)的過程。高�？蓪�(shí)行集中分段上課的方式，盡量將授課時(shí)間集中起來這樣，這樣也能保證課堂訓(xùn)練的時(shí)間，從而為教師開展示范輔導(dǎo)提供方便。三是試行趣味課題法，也就是在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行到相當(dāng)程度時(shí)，可安排一些和實(shí)際密切聯(lián)系的課題。四是嚴(yán)格落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，在最后一個(gè)學(xué)期安排校外實(shí)習(xí)，并配有專職輔導(dǎo)教師，讓大學(xué)生到社會(huì)中、到企業(yè)中去鍛煉，以提高其解決實(shí)際問題的能力。
　　總的來說，我國高校對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)還不夠重視，為此，要深入探索藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的新的活力，重視實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，并且有相應(yīng)地財(cái)力支持，要重視科研的力量，通過教學(xué)、通過研究，為這個(gè)專業(yè)提供發(fā)展的理論依據(jù)，特別是將藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用于生產(chǎn)，創(chuàng)造出大量的財(cái)富，使這個(gè)專業(yè)受到人們的額歡迎。并且應(yīng)該使這門學(xué)科更加專業(yè)化、系統(tǒng)化。有鑒于此，筆者有理由相信，隨著我國普通高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中實(shí)踐性的增強(qiáng)，將會(huì)給我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育界帶來更為光明的前景。
      
 

 

本文編號(hào)：7451