發(fā)布時(shí)間：2014-07-27 07:42

     大學(xué)生誠(chéng)信教育是一個(gè)緊迫的、艱巨的、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力才能完成。本文主要從高校層面入手，提出加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)的對(duì)策。
     (一)依托思想政治理論課，加大誠(chéng)信教育力度。
     思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地和主渠道，對(duì)德才兼?zhèn)浼寄苄腿瞬诺呐囵B(yǎng)起著重要作用，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信道德教育的主要課程。因而，必須以高校思想政治理論課為依托，在教學(xué)中完善誠(chéng)信道德的教學(xué)內(nèi)容并增加學(xué)時(shí)，豐富誠(chéng)信道德教育的手段，結(jié)合大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行誠(chéng)信道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生站在正確的立場(chǎng)上從正確的角度去認(rèn)識(shí)改革開放過程中的某些不誠(chéng)信問題，強(qiáng)化他們的誠(chéng)信道德意識(shí)。同時(shí)，還要注重理論聯(lián)系實(shí)際，增加誠(chéng)信教育實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，通過課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)、理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、道德認(rèn)知與道德情感、道德意志和道德行為相結(jié)合的方式，使誠(chéng)實(shí)守信的道德規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的自覺要求。
   （二）加強(qiáng)師德建設(shè),讓教師做到“身正為范”。
    教師在學(xué)生心目中從來都具有相當(dāng)高的權(quán)威，在誠(chéng)信教育過程中扮演著重要角色，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，行為道德的示范者，成長(zhǎng)成才的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生起著最直觀、最生動(dòng)、最重要的表率作用，特別是當(dāng)學(xué)生認(rèn)可教師的人格后，教師就成為學(xué)生崇拜的對(duì)象。因而，高校必須加強(qiáng)師德建設(shè)，從根本上改變只注重師資專業(yè)水平而忽視道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀，建設(shè)一支誠(chéng)實(shí)守信的教師隊(duì)伍，形成誠(chéng)實(shí)守信的師德氛圍。在科研活動(dòng)中，要求教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)上弄虛作假、剽竊他人成果等不誠(chéng)信行為；在教學(xué)活動(dòng)中，要求教師端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，杜絕教師存在諸如授課不嚴(yán)謹(jǐn)、蒙混過關(guān)等現(xiàn)象，并要求專業(yè)課教師在教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育；在日常生活中，要求輔導(dǎo)員、專任教師與學(xué)生交往要真誠(chéng)，以自己的道德情感、道德追求和道德形象去影響學(xué)生，以高尚的人格魅力和精湛的學(xué)術(shù)水平去感染學(xué)生。使教師真正做到做到為人師表、教書育人，做到學(xué)高為師、身正為范。
    （三）加強(qiáng)校園誠(chéng)信文化建設(shè)，營(yíng)造誠(chéng)信的校園環(huán)境。
     校園文化是高校師生在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的行為風(fēng)尚，是師生思想道德和紀(jì)律作風(fēng)的綜合反映，它影響著學(xué)生的思想道德素質(zhì)和價(jià)值取向。因此，高校要將誠(chéng)信教育融入各種校園文化活動(dòng)中，在校園文化活動(dòng)中廣泛地滲透誠(chéng)信教育，同時(shí)組織開展形式多樣的以誠(chéng)信為主題的校園文化活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生真正理解誠(chéng)信的價(jià)值和意義。為此，高校應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、電視、廣播等載體，宣揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的先進(jìn)事跡，批判誠(chéng)信道德缺失的現(xiàn)象，做到用反面的案例警示人，用榜樣的力量感染人。（2）積極開展網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信道德“自律”教育，宣傳網(wǎng)絡(luò)交往中的誠(chéng)信行為，批評(píng)和譴責(zé)那些誠(chéng)信缺失的行為，創(chuàng)造一個(gè)和諧、健康的網(wǎng)絡(luò)空間。（3）結(jié)合自身的特點(diǎn), 將誠(chéng)信教育內(nèi)容滲透到主題班會(huì)、講座、報(bào)告、征文比賽、辯論賽、職業(yè)技能比賽等各種校園活動(dòng)，或者開展形式多樣以誠(chéng)信為主題的如講座、報(bào)告、征文比賽、辯論賽、主題班會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)。通過這些生動(dòng)、活潑、健康的校園實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的誠(chéng)信觀。
    （四）建設(shè)和完善誠(chéng)信管理制度,為誠(chéng)信道德教育提供制度保障
    要改變大學(xué)生誠(chéng)信道德意識(shí)弱化和道德缺失現(xiàn)象，不能僅僅依靠學(xué)生個(gè)人的道德自覺，在很大程度上要靠環(huán)境、制度和機(jī)制的有力約束。因此，筆耕文化傳播，高校在加強(qiáng)誠(chéng)信教育的基礎(chǔ)上，還要做到如下幾點(diǎn)：
    1.建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案。各高校要盡快建立誠(chéng)信檔案，檔案對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)予以詳實(shí)的記錄，跟蹤記錄大學(xué)生在校期間的個(gè)人基本情況、日常行為、學(xué)習(xí)成績(jī)、道德品行以及獎(jiǎng)懲等信用狀況。學(xué)生的誠(chéng)信檔案建立后一直隨著學(xué)生的基本檔案走，就業(yè)時(shí)，其信用狀況是用人單位的一個(gè)錄用標(biāo)準(zhǔn)，錄用后，把其信用檔案送到用人單位。這樣，個(gè)人誠(chéng)信檔案無疑是學(xué)生的第二張“身份證“,這些信用檔案將影響他們的一生，讓失信者付出代價(jià)使，未失信者引以為戒，這將促使學(xué)生能夠更好地維護(hù)和珍惜自己的信用形象。
     2.構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系。
     誠(chéng)信評(píng)價(jià)是誠(chéng)信道德體系的核心，誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建是加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)的重要內(nèi)容。高校要成立專門的大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)估機(jī)構(gòu)，構(gòu)建誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系。大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系的建立應(yīng)包括生活誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系、學(xué)習(xí)誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系、擇業(yè)誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系等方面。生活評(píng)價(jià)體系內(nèi)容應(yīng)包括相關(guān)費(fèi)用的繳納、助學(xué)貸款以及申請(qǐng)困難補(bǔ)助等方面是否存在弄虛作假行為；學(xué)習(xí)誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的考試、作業(yè)、論文等是否存在作弊和抄襲行為；擇業(yè)誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系內(nèi)容應(yīng)包括個(gè)人簡(jiǎn)歷是否“注水”、是否出現(xiàn)隨意違約等行為。同時(shí)，要根據(jù)各個(gè)體系不同的需要,建立具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)等級(jí), 通過學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課教師和輔導(dǎo)員評(píng)議等方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先、干部選拔、入黨、保送升學(xué)、就業(yè)推薦、獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金等個(gè)人發(fā)展直接掛鉤。這種包含誠(chéng)信管理、誠(chéng)信評(píng)價(jià)和失信懲戒為一體的誠(chéng)信道德評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，在很大程度上對(duì)學(xué)生形成有效地監(jiān)督和制約，有利于高校大學(xué)生誠(chéng)信道德狀況的改善。 
 

 

本文編號(hào)：7448