烏特勒支學(xué)派的教育學(xué)是現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的原初樣貌。在歐洲大陸情境下,"pedagogy"這個(gè)詞表達(dá)的是教師和家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的日常工作中的一種共同責(zé)任,它涵蓋了所有大人為了孩子的健康、成長(zhǎng)、成熟和發(fā)展而與孩子打交道的事件和領(lǐng)域。在學(xué)校教育中,"pedagogy"是一門學(xué)科,它針對(duì)所有與兒童養(yǎng)育有關(guān)的專業(yè)人員。在歐洲大陸情境下,"pedagogy"是關(guān)乎倫理的,被看成一門人文科學(xué)。烏特勒支學(xué)派在將現(xiàn)象學(xué)與教育學(xué)結(jié)合的過(guò)程中,將現(xiàn)象學(xué)作為一種方法和態(tài)度;是日常生活現(xiàn)象學(xué),而非哲學(xué)現(xiàn)象學(xué)。

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【文章目錄】：
一、回到“教育學(xué)”本身
    (一) “pedagogy”的詞源學(xué)含義及其文化背景
    (二) 學(xué)校教育中“pedagogy”的使用
    (三) “pedagogy”是關(guān)乎倫理的
    (四) 作為人文科學(xué)的“教育學(xué)” (pedagogy)
二、現(xiàn)象學(xué)與教育學(xué)的結(jié)合
    (一) 現(xiàn)象學(xué)作為一種方法和態(tài)度
    (二) 日常生活現(xiàn)象學(xué), 而非哲學(xué)現(xiàn)象學(xué)
    (三) 對(duì)現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)的態(tài)度
三、結(jié)語(yǔ)



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