發(fā)布時間：2024-06-04 18:49

　　本文從教育學、管理學、社會學等不同的層面系統(tǒng)論證了校長角色的服務性本質，通過多維比較分析探索了校長角色服務的本質特征：較之教師角色，校長角色服務具有間接性、全面性特征；較之上級教育主管人員，校長角色服務具有中介性、實踐育人性特征；較之學校中層，校長角色服務具有全面性、挑戰(zhàn)性特征；較之企業(yè)經(jīng)理，校長角色服務具有育人性特征。另外，校長角色服務按照不同的標準可以進行不同程度的劃分：功能性服務與心理性服務；有償服務與無償服務；深層次服務和淺層次服務；共性服務和個性服務等。問卷調查表明，校長在服務認知層面達到了較高的水平，但與實踐層面可能還存在著一定的差距。通過對三位校長開展個案研究，呈現(xiàn)了實踐中校長角色服務的具體實施過程、實施策略與實施路徑，歸納出了校長角色服務的四種核心能力：管理能力、創(chuàng)新能力、經(jīng)營能力與教育能力。最后，在理論與實踐雙重探索的基礎之上，提出了關于校長角色服務的幾點認識、實施校長角色服務的建議以及一些還需進一步探索的問題。

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
前言
    一、 研究的緣起與研究的意義
    二、 國內外相關研究現(xiàn)狀概述
    三、 研究的理論基礎
    四、 概念界定
    五、 研究目的與研究內容
    六、 研究方法與研究思路
    七、 研究的創(chuàng)新及其價值
第一章 校長角色服務的理論探索
    第一節(jié) 、 校長角色的本質屬性探索
    第二節(jié) 、 校長角色服務的本質與特點
    第三節(jié) 、 校長角色服務的多維劃分
第二章 校長角色服務的問卷調查研究
    第一節(jié) 、 問卷設計與實施
    第二節(jié) 、 問卷調查結果及分析
    本章小結
第三章 校長角色服務個案研究
    第一節(jié) 、 南京市北京東路小學校長袁浩個案研究
    第二節(jié) 、 武進市湖塘橋實驗小學、星辰實驗學校校長龐榮瑞的個案研究
    第三節(jié) 、 江蘇省翔宇教育集團總校長盧志文個案研究
    本章小結
結論與建議
    一、 關于校長角色服務的幾點認識
    二、 關于實施校長角色服務的建議
    三、 還需要進一步探討的問題
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3989031