發(fā)布時間：2024-06-02 07:20

　　高校圖書館提供的網(wǎng)絡(luò)在線課程已成為大學(xué)生的重要學(xué)習(xí)資源。基于國內(nèi)外選擇意愿、采納行為等理論模型,結(jié)合大學(xué)生使用高校圖書館在線課程的實際情況,構(gòu)建了大學(xué)生在線課程采納外部影響因素模型,并基于此模型對影響選擇和采納在線課程的外部關(guān)鍵因素進行了實證分析。結(jié)果表明社會與學(xué)術(shù)權(quán)威認可、自我效能等是影響大學(xué)生選擇并接受高校圖書館在線課程的主要外部因素。其中,社會與學(xué)術(shù)權(quán)威認可是目前影響大學(xué)生采納高校圖書館在線課程的最重要外部因素。根據(jù)上述分析結(jié)果,提出了"校內(nèi)校外、課上課下、線上線下、專修輔修"四個相結(jié)合的在線課程改進建議。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

圖１影響大學(xué)生采納高校圖書館在線課程的外部關(guān)鍵因素理論模型

果。３理論模型與研究假設(shè)采納行為作為圖書館學(xué)界研究的熱點之一，其重點研究內(nèi)容集中在讀者群體對信息科技或教學(xué)服務(wù)的接受和采納上。目前，國內(nèi)外學(xué)者廣泛采用了技術(shù)接受（采納）理論（ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＡｃｃｅｐｔａｎｃｅＭｏｄｅｌ，ＴＡＭ）作為研究在線教育、在線課程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等領(lǐng)域的工....

本文編號：3987004