高校圖書館提供的網(wǎng)絡在線課程已成為大學生的重要學習資源�；趪鴥韧膺x擇意愿、采納行為等理論模型,結合大學生使用高校圖書館在線課程的實際情況,構建了大學生在線課程采納外部影響因素模型,并基于此模型對影響選擇和采納在線課程的外部關鍵因素進行了實證分析。結果表明社會與學術權威認可、自我效能等是影響大學生選擇并接受高校圖書館在線課程的主要外部因素。其中,社會與學術權威認可是目前影響大學生采納高校圖書館在線課程的最重要外部因素。根據(jù)上述分析結果,提出了"校內校外、課上課下、線上線下、專修輔修"四個相結合的在線課程改進建議。

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圖１影響大學生采納高校圖書館在線課程的外部關鍵因素理論模型

果。３理論模型與研究假設采納行為作為圖書館學界研究的熱點之一，其重點研究內容集中在讀者群體對信息科技或教學服務的接受和采納上。目前，國內外學者廣泛采用了技術接受（采納）理論（ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＡｃｃｅｐｔａｎｃｅＭｏｄｅｌ，ＴＡＭ）作為研究在線教育、在線課程、網(wǎng)絡教學等領域的工....

本文編號：3987004