學校是"學校人"價值互動的密集區(qū),理想學校是師生個體構成的價值共同體,價值治理是學校發(fā)展的內(nèi)生驅(qū)動力。所謂學校價值治理,就是激活學校發(fā)展的價值生產(chǎn)力,彰顯學校共同價值觀的融合力,培育學校共同體的價值創(chuàng)造力。學校價值治理的核心理念是:激發(fā)多元教育價值觀,實現(xiàn)公共價值權威的牽引,建立學校價值協(xié)同機制。學校價值治理的實踐目標是:提升學校個體人的價值參與度與創(chuàng)造力,搭建學校個體間"web2.0"式價值協(xié)同機制,凸顯公共價值對學校價值合力的影響力。構建完善的價值表達與沖突協(xié)商渠道,完善學校公共價值的"三生路徑",確保精英價值的引領地位,培育學校的價值生態(tài)系統(tǒng)等,是邁向?qū)W校價值治理的實踐路徑。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、學校價值治理的三重內(nèi)涵
    (一) 價值治理是激活學校發(fā)展的價值生產(chǎn)力
    (二) 價值治理是彰顯學校共同價值觀的融合力
    (三) 價值治理是培育學校共同體的價值創(chuàng)造力
二、學校價值治理的核心理念
    (一) 多元教育價值觀的激發(fā)
    (二) 公共價值權威的牽引
    (三) 學校價值協(xié)同機制的建立
三、學校價值治理的實踐路徑
    (一) 構建完善的價值表達與沖突協(xié)商渠道
    (二) 完善學校公共價值的“三生路徑”
    (三) 確保精英價值的引領地位
    (四) 培育學校的價值生態(tài)系統(tǒng)



本文編號：3976758