發(fā)布時間：2020-10-21 21:53

【學位單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2003
【中圖分類】：G451
【文章目錄】：
第一章 學校班級的實質與作用
    一、 對學校班級實質的認識
        （一） 關于班級實質的幾種主要觀點
    二、 班級在學校教育中的作用
        （一） 班級是學校管理的基本細胞
        （二） 班級是學生發(fā)展的重要場所
        （三） 班級是學生創(chuàng)造的孵化器
        （四） 班級是學生人格形成的社會環(huán)境
第二章 學校班級管理的本質、目標與要素
    一、 班級管理的本質
        （一） 班級管理本質的幾種看法
        （二） 班級管理的概念模型
    二、 班級管理的目標
        （一） 教育的目標與目的
        （二） 班級管理目標
    三、 班級管理的要素
        （一） 班級管理諸要素
        （二） 班級管理工作的重點與難點
第三章 班級中的角色、群體與管理模式
    一、 班級中的社會角色
        （一） 角色與社會角色
        （二） 關于角色的幾個相關概念
        （三） 班級中的社會角色
    二、 班級中的群體
        （一） 班級中的正式群體
        （二） 班級中的非正式群體
    三、 班級管理的模式
        （一） 班級管理的兩種模式
        （二） 班主任的兩種管理方式
    四、 精神健康的班級
第四章 班級管理個案分析
    一、 班級管理的個案
    二、 關于班級管理個案的分析
        （一） 人的“七自”人格素質
        （二） “五學會”能力素質
        （三） 個案中班級管理的得與失
    三、 由班級管理個案引發(fā)對班主任工作的思考
        （一） 個案中所呈現的優(yōu)秀班主任的基本素質
        （二） 對個案中班級管理工作不足方面的分析
第五章 成功的現代班級管理探索
    一、 關于成功的班級管理的若干思考
        （一） 班級文化建設的藝術與育人效應
        （二） 新型的現代師生關系
        （三） 班干部輪換制的設想
    二、 現代班級“合作-成功”管理模式的構想與實踐
        （一） “合作-成功”管理模式的有關內容
        （二） “合作-成功”管理模式的實踐

【引證文獻】

相關期刊論文 前10條

1 黃沫;吳云;;基于目標管理的高校班級建設實踐路徑研究——以中外合作辦學項目班級為例[J];江蘇第二師范學院學報;2015年11期

2 包家官;王毅;;學分制及部隊番號制對高校班級建設的影響與啟示[J];農業(yè)教育研究;2015年03期

3 包家官;王毅;;學分制下強化班級思想政治教育載體作用的思考——兼論部隊番號制對于學分制高校班級建設的啟示[J];唐山職業(yè)技術學院學報;2015年03期

4 袁勇我;;淺析主體性班級管理模式[J];法制與社會;2015年23期

5 孫帆;;淺談怎樣當好小學高年級班主任[J];新課程(上);2015年05期

6 王茂良;;高中班級管理的探索與研究[J];考試周刊;2015年21期

7 沈紅;;例談如何做一名智慧型班主任[J];中學教學參考;2015年09期

8 李濤;;以班主任文化推進班級管理工作科學化[J];品牌;2014年07期

9 段新燕;;企業(yè)管理模式在班級管理中的適應性研究[J];才智;2015年01期

10 王連超;;班主任工作的一些感悟[J];新課程(中);2014年11期

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1 高敏;城鄉(xiāng)結合部小學班級管理現狀及問題調查研究[D];湖南科技大學;2017年

2 周文美;中學班級管理“WCTT”模式的實踐與研究[D];湖南大學;2017年

3 張英;幼小銜接視角下小學一年級班級管理問題及對策研究[D];湖南師范大學;2016年

4 上官新梓;高職院校班級文化建設的案例研究[D];西北師范大學;2016年

5 郭秀秀;我國小學包班制的現狀、問題及對策研究[D];魯東大學;2016年

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7 王曉霞;內蒙古民族幼兒師范藝術學校班級文化建設問題及對策研究[D];河北大學;2015年

8 牛海麗;班級管理視角下小學一年級學生學校適應研究[D];延邊大學;2015年

9 于冰楠;初中班級管理中的問題研究[D];內蒙古師范大學;2015年

10 王曉;初中制度化班級管理的誤區(qū)與對策[D];山東師范大學;2014年

本文編號：2850638