發(fā)布時(shí)間：2020-10-17 11:57

　　 長(zhǎng)期以來，中學(xué)、家庭、社會(huì)由于受中考、高考指揮棒的影響，片面追求學(xué)生的高分即學(xué)業(yè)優(yōu)秀，忽視或放松了對(duì)學(xué)生尤其是學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育，致使中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生心理問題日益突出，嚴(yán)重影響了他們身心的健康發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育已成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。 筆者借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于青少年心理健康的基本理論，利用目前國(guó)際通用且在學(xué)校心理健康教育工作中應(yīng)用最廣的臨床癥狀自評(píng)量表(SCL-90)和中國(guó)心理醫(yī)生網(wǎng)提供的中學(xué)生考試焦慮測(cè)驗(yàn)量表對(duì)中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生進(jìn)行了大量的調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，就一般心理問題、心理障礙和行為表現(xiàn)等方面，分析了當(dāng)前中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生心理問題的主要表現(xiàn)，并從學(xué)校教育、家庭影響、社會(huì)環(huán)境和學(xué)業(yè)優(yōu)秀生自身因素等方面探究了中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生心理問題產(chǎn)生的原因。 本文在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，著重就如何開展中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育，預(yù)防和矯正中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，提出了一系列具體的對(duì)策。主要是：構(gòu)建系統(tǒng)的教育內(nèi)容，遵循正確的教育原則，實(shí)施有效的教育策略、拓展多維的教育途徑和創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
【學(xué)位單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一章 當(dāng)前中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生心理問題的總體狀況與主要表現(xiàn)
    一、當(dāng)前中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生心理問題的總體狀況
    二、當(dāng)前中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生心理問題的主要表現(xiàn)
第二章 中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生心理問題的成因分析
    一、學(xué)校教育方面的因素
    二、家庭教育方面的因素
    三、社會(huì)環(huán)境方面的因素
    四、自身生理和心理因素
第三章 中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的教育對(duì)策
    一、構(gòu)建系統(tǒng)的教育內(nèi)容
    二、遵循正確的教育原則
    三、實(shí)施有效的教育策略
    四、拓展多維的教育途徑
    五、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境
主要參考文獻(xiàn)
附錄
    1、SCL-90臨床癥狀自評(píng)量表
    2、考試焦慮測(cè)驗(yàn)表
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 白春濤;初中學(xué)優(yōu)生的心理健康狀況及其教育干預(yù)策略研究[D];江南大學(xué);2011年

2 白潔;天津市中學(xué)生心理障礙成因及教育對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2844745