研究性教學(xué)作為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),在軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)方案中占有較大比重。興趣導(dǎo)向選題、設(shè)計合理的評價標(biāo)準(zhǔn)、組織研討、及時指導(dǎo)、有效督導(dǎo)是保證研究性教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。疫情條件下改進(jìn)并實施完全基于在線平臺的研究性教學(xué),按照過程考核與成果考核相結(jié)合的課程評價體系,充分利用在線平臺按題目組織研討會、鼓勵討論發(fā)帖、基于教學(xué)平臺共享參考資料、提倡OJ測試、以小視頻展示設(shè)計成果,形成以參與式、體驗式為主要環(huán)節(jié)的研究性課堂的組織與實施模式,并說明教學(xué)效果。

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【文章目錄】：
0 引言
1 研究性教學(xué)的組織與實施
    1.1 選題
    1.2 評價標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 研討
    1.4 指導(dǎo)
    1.5 督導(dǎo)
2 疫情期間基于在線平臺的研究性教學(xué)組織與實施
    2.1 作好教學(xué)設(shè)計,公布詳細(xì)的進(jìn)度安排
    2.2 在ZOOM網(wǎng)絡(luò)會議平臺組織研討會
    2.3 全天候的在線指導(dǎo)
    2.4 及時督導(dǎo)
    2.5 相關(guān)資料的收集、整理與共享
    2.6 小視頻+在線測試的功能驗收
    2.7 綜合設(shè)計的成效
    2.8 課程問卷調(diào)查與反饋
    2.9 綜合設(shè)計完成質(zhì)量分析
3 結(jié)語



本文編號：4022530