發(fā)布時間：2020-11-12 11:35

　　 現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展注入了強勁動力，為促進重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育的發(fā)展提供了新路徑。了解民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化的現(xiàn)狀與問題，尋求推進民族地區(qū)教育信息化的道路，特別是通過現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)教育資源共享，把發(fā)達地區(qū)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源輸送到落后的民族地區(qū)，對于民族地區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)改革和發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略意義。 本研究主要通過問卷調(diào)查、深度訪談等方法，探討重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。從實際問題入手，分析導(dǎo)致問題產(chǎn)生的原因，提出解決問題的策略，從而推動該地區(qū)中小學(xué)教育信息化的發(fā)展。 首先，筆者從硬件設(shè)備設(shè)施、教育信息資源、信息技術(shù)應(yīng)用、教育信息化人才和教育信息化政策、制度五個維度，對重慶市五個少數(shù)民族聚居地的中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀進行抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化建設(shè)存在如下問題：教育信息化硬件數(shù)量不足、設(shè)備陳舊，且城鄉(xiāng)差距大；教學(xué)信息資源建設(shè)滯后，適合民族地區(qū)師生需要的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源稀少；教育信息化專業(yè)人才緊缺，教師現(xiàn)代信息技術(shù)操作能力差；信息技術(shù)教育質(zhì)量差，信息技術(shù)的教育應(yīng)用程度低；教育信息化制度建設(shè)不完善，且執(zhí)行力度薄弱等方面。 其次，筆者從觀念意識、物質(zhì)基礎(chǔ)和制度建設(shè)三個層面進行剖析，認為重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化出現(xiàn)上述問題的主要原因在于：對中小學(xué)教育信息化的認識和理解存在誤區(qū)；中小學(xué)教育信息化建設(shè)資金短缺；與中小學(xué)教育信息化相關(guān)的制度建設(shè)不完善等方面。 最后，基于建構(gòu)主義和福利經(jīng)濟學(xué)理論，結(jié)合民族地區(qū)的實際情況和中小學(xué)教育信息化建設(shè)中出現(xiàn)的問題，筆者從更新教育觀念、加強統(tǒng)籌規(guī)劃、多方籌集資金、鼓勵外聯(lián)內(nèi)建和加強師資培訓(xùn)五個方面，提出了實現(xiàn)重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化發(fā)展的具體措施。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G434
【文章目錄】：
獨創(chuàng)性聲明
學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書
中文摘要
英文摘要
一、導(dǎo)論
    （一） 選題緣由
        1、對重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育落后的切身感受
        2、對重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展路徑的探究有待深入
        3、教育信息化為重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展提供了契機
    （二） 文獻綜述
        1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2、國外研究現(xiàn)狀
    （三） 基本概念界定
        1、信息化
        2、教育信息化
    （四） 研究思路與方法
        1、研究內(nèi)容與價值
        2、研究思路與方法
二、重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀及問題
    （一） 調(diào)查對象與方法
    （二） 重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀
        1、重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展概況
        2、重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化發(fā)展概況
    （三） 重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化存在的問題
        1、教育信息化硬件數(shù)量不足、設(shè)備陳舊，且城鄉(xiāng)差距大
        2、教學(xué)信息資源建設(shè)滯后，適合民族地區(qū)師生需要的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源稀少
        3、教育信息化專業(yè)人才緊缺，教師信息技術(shù)操作能力差
        4、信息技術(shù)教育質(zhì)量差，信息技術(shù)的教育應(yīng)用程度低
        5、教育信息化制度建設(shè)不完善，制度執(zhí)行力度薄弱
三、重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化問題的歸因
    （一） 觀念層面的剖析
        1、技術(shù)驅(qū)動論誤區(qū):教育信息化建設(shè)重“硬”輕“軟”，重“建”輕“用”
        2、工具、手段論誤區(qū):現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用重“操作”少“理念”
        3、課程中心論誤區(qū):信息技術(shù)教育課重“教”輕“育”
    （二） 物質(zhì)層面的考察
        1、資金原因:教育信息化建設(shè)投入水平低，且城鄉(xiāng)差距大
        2、技術(shù)原因:教育信息化軟、硬件不匹配，教育應(yīng)用難度大
    （三） 制度層面的分析
        1、教育信息化制度建設(shè)有待完善
        2、相關(guān)教育制度建設(shè)有待完善
四、促進重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化發(fā)展的策略
    （一） 推進民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化的意義
        1、教育信息化是實現(xiàn)民族地區(qū)中小學(xué)教育變革的內(nèi)在動力
        2、教育信息化是實現(xiàn)民族地區(qū)中小學(xué)教育跨越式發(fā)展的有效途徑
        3、教育信息化是實現(xiàn)民族地區(qū)中小學(xué)教育現(xiàn)代化的必由之路
    （二） 中小學(xué)教育信息化建設(shè)的理論基礎(chǔ)和原則
        1、中小學(xué)教育信息化建設(shè)的理論基礎(chǔ)
        2、中小學(xué)教育信息化建設(shè)的基本原則
    （三） 重慶市民族地區(qū)中小學(xué)教育信息化建設(shè)的具體措施
        1、更新教育觀念，確立中小學(xué)教育信息化建設(shè)的思想基礎(chǔ)
        2、加強統(tǒng)籌規(guī)劃，確保中小學(xué)教育信息化建設(shè)的有序進行
        3、多方籌措資金，加強中小學(xué)教育信息化建設(shè)的經(jīng)費保障
        4、鼓勵外聯(lián)內(nèi)建，促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建
        5、加強師資培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的運用質(zhì)效
五、結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
后記

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 趙宏;甘南藏族自治州基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展問題與對策研究[D];西北師范大學(xué);2007年

2 林國曼;河北省中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析研究[D];首都師范大學(xué);2008年

本文編號：2880700