英語課程作為高校培養(yǎng)學生知識領(lǐng)域和擴展思維的重點學科,一直是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的必備技能。近些年,隨著我國對高校英語教學的不斷改革與完善,英語人才培養(yǎng)、英語教學模式、英語課堂教學等較往年相比有大幅度提升,但是仍具有諸多不足之處,如當下伴隨著我國進入信息時代,信息化教學逐漸成為教學領(lǐng)域的重點應(yīng)用方式,多種信息化教學技術(shù)在教學課堂得到運用,但在高校英語課堂中,信息化教學技術(shù)應(yīng)用仍未得到具體應(yīng)用,與時代嚴重脫軌,大大偏離信息化時代發(fā)展。所以,針對信息化教學,高校應(yīng)明確原有英語課堂缺陷,洞悉信息化教學在高校英語課堂的應(yīng)用,利用信息化教學技術(shù)提高高校英語課堂教學效率,以此為新時代社會培養(yǎng)信息化英語人才。本篇文章將先對信息化教學在高校英語課堂的必要性進行闡述,然后對信息化教學在高校英語課堂的應(yīng)用進行分析。

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【文章目錄】：
1 信息化教學在高校英語課堂的必要性
2 信息化教學在高校英語課堂的應(yīng)用
    2.1 運用信息化教學，優(yōu)化英語課堂教學結(jié)構(gòu)
    2.2 運用信息化教學，創(chuàng)設(shè)教材知識背景
    2.3 運用信息化教學，突破英語教學難點
    2.4 運用信息化教學，設(shè)計英語課堂練習
    2.5 運用信息化教學，加強學生應(yīng)試能力
    2.6 運用信息化教學，鍛煉聽、說、讀、寫英語課堂能力
3 結(jié)論



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