全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的。該文以鄂爾多斯市參與教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)及測試的教師為樣本,通過統(tǒng)計分析及訪談等研究手段,深度分析影響教育技術(shù)能力培訓(xùn)的因素,為中小學(xué)教師新課標(biāo)與教育技術(shù)的整合以及教育技術(shù)中級培訓(xùn)的開展提供科學(xué)依據(jù)。
【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究對象及方法
三、調(diào)查結(jié)果分析
    1. 性別因素差異分析
    2. 年齡因素差異分析
    3. 中學(xué)學(xué)科因素差異統(tǒng)計分析
    4. 小學(xué)學(xué)科因素統(tǒng)計分析
四、結(jié)論與建議
    1. 教師培訓(xùn)中的參與程度對培訓(xùn)效果影響顯著
    2. 學(xué)科差異要求按學(xué)科采用不同教學(xué)策略開展培訓(xùn)
    3. 青年教師學(xué)習(xí)接受能力優(yōu)勢明顯
    4. 雙語教學(xué)資源不健全影響雙語教學(xué)民族教師的教育技術(shù)能力

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【相似文獻】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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10 張思;高校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

本文編號：2868571