全國中小學教師教育技術能力培訓以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的。該文以鄂爾多斯市參與教育技術能力初級培訓及測試的教師為樣本,通過統(tǒng)計分析及訪談等研究手段,深度分析影響教育技術能力培訓的因素,為中小學教師新課標與教育技術的整合以及教育技術中級培訓的開展提供科學依據(jù)。
【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究對象及方法
三、調查結果分析
    1. 性別因素差異分析
    2. 年齡因素差異分析
    3. 中學學科因素差異統(tǒng)計分析
    4. 小學學科因素統(tǒng)計分析
四、結論與建議
    1. 教師培訓中的參與程度對培訓效果影響顯著
    2. 學科差異要求按學科采用不同教學策略開展培訓
    3. 青年教師學習接受能力優(yōu)勢明顯
    4. 雙語教學資源不健全影響雙語教學民族教師的教育技術能力

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關博士學位論文 前5條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關博士學位論文 前1條

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2 楊天敏;農遠工程促進中小學教師教育技術能力發(fā)展的個案研究[D];華中師范大學;2011年

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本文編號：2868571