發(fā)布時間：2020-11-21 02:15

　　 近年來，隨著我國高等教育改革的不斷深化，大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)和管理體制發(fā)生了很大的變化。高等學(xué)校以資源共享和提高辦學(xué)效益為主要目的的校內(nèi)管理體制改革正在不斷推進(jìn)，實(shí)行學(xué)院制已成為許多大學(xué)改革校內(nèi)管理體制的重要舉措，這種管理模式的變化，對當(dāng)前高校的發(fā)展既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。 大學(xué)學(xué)院制改革在不斷的深化和全面展開，為使其更加健康的發(fā)展，我們在強(qiáng)調(diào)成績的同時，更應(yīng)清楚地認(rèn)識到所出現(xiàn)的一些需要盡快解決的新問題。學(xué)院制改革受到許多因素的影響，為了順利實(shí)施，必然需要在理論和實(shí)踐兩個方面作充分的工作，而現(xiàn)實(shí)中這兩個方面存在許多不足，可以說是阻礙或?qū)⑹亲璧K更進(jìn)一步改革的根源所在。 本文從大學(xué)學(xué)院制的演變?nèi)胧郑�概述了學(xué)院制的源起、現(xiàn)代西方學(xué)院制的實(shí)踐及理論，以及我國大學(xué)學(xué)院制的歷史。在此基礎(chǔ)上，通過調(diào)查和文獻(xiàn)收集，概述了西北師范大學(xué)實(shí)行學(xué)院制的情況，進(jìn)而以西北師范大學(xué)實(shí)施學(xué)院制改革為例，從理論上結(jié)合我國高校實(shí)行學(xué)院制的現(xiàn)狀，對實(shí)行學(xué)院制的積極作用、實(shí)施特征及存在的主要問題進(jìn)行了分析和深入的研究。本文認(rèn)為，當(dāng)前我國高校實(shí)行的學(xué)院制改革自發(fā)性較強(qiáng)，規(guī)范性較弱，綜合化明顯，建構(gòu)模式多樣化，但在實(shí)行學(xué)院制時，學(xué)院的組建形式、學(xué)院的管理地位和學(xué)院的基本功能等方面則形式多樣。在實(shí)行學(xué)院制方面存在的主要問題是，理論上準(zhǔn)備不足，在改革的實(shí)踐方面，由于經(jīng)驗(yàn)和組織等方面的原因，存在許多難題和問題需要解決。在深入分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提出了實(shí)行學(xué)院制應(yīng)該注意的幾個問題。實(shí)行學(xué)院制必須以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)；要制定規(guī)劃，分步實(shí)施；建立學(xué)院必須以學(xué)科發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)科凝聚力作為支撐力；學(xué)院制改革的關(guān)鍵在于創(chuàng)特色、求實(shí)效；轉(zhuǎn)變職能，理順關(guān)系是關(guān)鍵；在實(shí)行學(xué)院制過程中要切實(shí)推進(jìn)學(xué)院實(shí)體化建設(shè)；正確處理好校內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)關(guān)系；加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。
【學(xué)位單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：G652.4
【文章目錄】：
獨(dú)創(chuàng)性聲明
摘要
Abstract
一、引論
    （一） 問題的提出與研究目的
    （二） 理論基礎(chǔ)
    （三） 相關(guān)研究現(xiàn)狀分析
    （四） 研究方法與研究對象的確定
    （五） 本文相關(guān)概念界定
二、學(xué)院制的演變
    （一） 學(xué)院制的源起
    （二） 現(xiàn)代西方學(xué)院制的實(shí)踐及理論
    （三） 我國大學(xué)實(shí)行學(xué)院制的歷史
三、西北師范大學(xué)實(shí)施學(xué)院制改革情況
    （一） 西北師范大學(xué)概況
    （二） 西北師范大學(xué)實(shí)施學(xué)院制改革情況
    （三） 西北師范大學(xué)學(xué)院和系的職責(zé)范圍
四、實(shí)行學(xué)院制的分析與評價
    （一） 積極作用
    （二） 主要特征
    （三） 存在的主要問題
五、實(shí)行學(xué)院制應(yīng)注意的幾個問題
    （一） 必須以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)
    （二） 制定規(guī)劃，分步實(shí)施
    （三） 建立學(xué)院必須以學(xué)科發(fā)展為基礎(chǔ) 以學(xué)科凝聚力作為支撐力
    （四） 學(xué)院制改革的關(guān)鍵在于創(chuàng)特色、求實(shí)效
    （五） 轉(zhuǎn)變職能，理順關(guān)系
    （六） 切實(shí)推進(jìn)學(xué)院實(shí)體化建設(shè)
    （七） 正確處理好校內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)關(guān)系
    （八） 加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)
六、對本論文的自我評價
參考文獻(xiàn)
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 楊如安;知識管理視角下的大學(xué)學(xué)院制改革研究[D];西南大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 謝階騰;我國大學(xué)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 劉昱;我國地方高校二級學(xué)院管理模式創(chuàng)新研究[D];湘潭大學(xué);2010年

3 陳琴弦;武漢GS學(xué)院教育職員制改革的研究[D];華中科技大學(xué);2011年

本文編號：2892364