發(fā)布時間：2020-11-20 04:47

　　 知識經(jīng)濟時代的來臨,高等學校中學術(shù)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。交叉學科、橫斷學科及綜合課題不斷出現(xiàn),以個人為基礎(chǔ)的活動轉(zhuǎn)變成以集體活動為基礎(chǔ),這些變化是學術(shù)團隊得以出現(xiàn)的前提。學術(shù)團隊在高�？茖W研究中發(fā)揮著愈來愈大的作用:高等學校是科技進步的主要力量,而學術(shù)團隊就是高�？蒲械纳�力軍。必須運用新的方法和模式管理學術(shù)團隊,以培養(yǎng)靈活性、互補性良好的正規(guī)學術(shù)團隊,也只有這樣才能有利于科學的新發(fā)現(xiàn)和進步。 本文主要采用了文獻綜述法,數(shù)據(jù)分析法和調(diào)查法。文章分為五部分:第一、二章是團隊管理理論的介紹,通過對組織和團隊理論的引入,闡述了學術(shù)團隊管理思想的發(fā)展脈絡(luò),并將企業(yè)團隊管理思想引入了學術(shù)團隊的管理,以使學術(shù)團隊管理更加科學合理;第三章是本文的核心,在理論研究的基礎(chǔ)上,深入分析了學術(shù)團隊管理的三個方面內(nèi)容,即學術(shù)團隊的績效管理,人事管理和知識管理,并進行了實證考查,為策略選擇提供了實踐基礎(chǔ)。同時,通過實證分析,也可以對學術(shù)團隊在高校中的學術(shù)地位有更深更全面的認識;第四章指出了學術(shù)團隊在運行中存在的諸如成員的協(xié)作、溝通、共享等問題,這些問題影響了學術(shù)團隊的運作效率,要解決這些問題,需要學術(shù)團隊對自身有科學、合理的設(shè)計,即學術(shù)團隊管理的策略選擇。
【學位單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2006
【中圖分類】：G644
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 文獻綜述
        1.2.2 國內(nèi)研究中存在的問題
    1.3 研究內(nèi)容
2 學術(shù)團隊的理論分析
    2.1 團隊與學術(shù)團隊
        2.1.1 學術(shù)團隊的理論沿革
        2.1.2 學術(shù)團隊內(nèi)涵
        2.1.3 高校組建學術(shù)團隊的必然性
    2.2 學術(shù)團隊要素分析
        2.2.1 學術(shù)團隊的人員
        2.2.2 學術(shù)團隊的目標
        2.2.3 學術(shù)團隊的人際環(huán)境
    2.3 學術(shù)團隊的結(jié)構(gòu)分析
        2.3.1 傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)形式
        2.3.2 學術(shù)團隊的結(jié)構(gòu)
3 學術(shù)團隊的管理活動
    3.1 學術(shù)團隊管理概述
        3.1.1 學術(shù)團隊管理的必要性
        3.1.2 學術(shù)團隊管理的目的
        3.1.3 學術(shù)團隊管理的階段
    3.2 學術(shù)團隊管理的主要內(nèi)容
        3.2.1 學術(shù)團隊的績效管理
        3.2.2 學術(shù)團隊的人力管理
        3.2.3 學術(shù)團隊的知識管理
    3.3 關(guān)于大連理工大學學術(shù)團隊管理的考察
4 學術(shù)團隊管理的策略選擇
    4.1 加強學術(shù)團隊績效管理流程建設(shè)
    4.2 加強學術(shù)團隊領(lǐng)導者自身素質(zhì)建設(shè)
        4.2.1 學術(shù)團隊領(lǐng)導者要將個人決策轉(zhuǎn)為集體決策
        4.2.2 學術(shù)團隊領(lǐng)導者要提高自我管理的能力
    4.3 創(chuàng)造合理的激勵機制
        4.3.1 激勵理論的介紹
        4.3.2 學術(shù)團隊激勵措施和注意問題
    4.4 創(chuàng)建學習型團隊
        4.4.1 創(chuàng)造學習的文化氣氛，加強團隊學習
        4.4.2 構(gòu)筑知識管理平臺，實現(xiàn)知識共享
5 結(jié)束語
參考文獻
攻讀碩士學位期間發(fā)表學術(shù)論文情況
致謝
大連理工大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 陳建華;方穎;;高校學術(shù)團隊形成與發(fā)展制約因素透視[J];煤炭高等教育;2009年01期

2 許春剛;;淺論學術(shù)團隊激勵機制的創(chuàng)新[J];中國輕工教育;2010年06期

3 秦亮生;李玉榮;;高校學術(shù)團隊建設(shè)芻議[J];中國成人教育;2007年18期

4 王清和;鄒曉紅;;現(xiàn)代大學制度視野下高校學術(shù)團隊運行機制探析[J];中央民族大學學報(哲學社會科學版);2012年04期

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 王磊;大學創(chuàng)新學術(shù)團隊研究[D];華東師范大學;2008年

相關(guān)碩士學位論文 前6條

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2 徐翀;高校學術(shù)團隊文化研究[D];華東師范大學;2010年

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本文編號：2890974