2001年頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》中明確規(guī)定:從小學(xué)到高中都必須開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。小學(xué)教師教育作為培養(yǎng)小學(xué)師資的專(zhuān)業(yè)教育,必須要緊密配合基礎(chǔ)教育課程改革,認(rèn)真研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的背景、課程的理念、目標(biāo)及內(nèi)容體系,主動(dòng)適應(yīng)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教師的新要求,培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的小學(xué)教師隊(duì)伍,發(fā)揮好為小學(xué)教育改革服務(wù)的作用。因此,在小學(xué)教師教育中有必要開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。而化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,并不是把綜合實(shí)踐活動(dòng)課歸屬于化學(xué)學(xué)科課程中,也不是把綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為化學(xué)學(xué)科、課程的附屬或延續(xù),只是用來(lái)說(shuō)明化學(xué)教師選擇其較熟悉的知識(shí)領(lǐng)域,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。 本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究: 一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論研究。對(duì)國(guó)、內(nèi)外綜合活動(dòng)類(lèi)課程的由來(lái)與發(fā)展進(jìn)行了回顧;從哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等不同角度分析了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生和發(fā)展的理論基礎(chǔ)。 二、小學(xué)教師教育中開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義。有利于師范生綜合能力的培養(yǎng);有助于促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的不斷深化;有助于促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。 三、小學(xué)教師教育中化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)。分析、確立了小學(xué)教師教育化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)、應(yīng)具有的特征、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容及評(píng)價(jià)。 四、小學(xué)教師教育中化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐研究。把本人任教的兩個(gè)平行班分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐探討實(shí)驗(yàn)因素對(duì)這兩個(gè)平行班里學(xué)生的化學(xué)成績(jī)、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的了解程度、學(xué)習(xí)興趣、綜合能力等方面的影響。 本文的創(chuàng)新之處在于: 一、制定小學(xué)教師教育中開(kāi)展化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的策略,并將此策略應(yīng)用于實(shí)踐,為其他各級(jí)師范學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供可操作的模式和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。 二、結(jié)合本地自然條件、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀以及本校學(xué)生的生活實(shí)際,探尋具有師范特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題與系列內(nèi)容。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類(lèi)】：G652.4;G634.8
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 問(wèn)題的提出
    1.1 研究背景及意義
    1.2 研究思路
2. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論研究
    2.1 國(guó)內(nèi)、外綜合實(shí)踐類(lèi)課程的研究綜述
        2.1.1 國(guó)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究綜述
        2.1.2 國(guó)內(nèi)對(duì)活動(dòng)課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與探索
    2.2 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)
        2.2.2 心理學(xué)基礎(chǔ)
        2.2.3 教育學(xué)基礎(chǔ)
3. 小學(xué)教師教育中化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)研究
    3.1 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵
    3.2 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)
    3.3 小學(xué)教師教育化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)具有的特點(diǎn)
    3.4 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的形式
    3.5 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的選擇
    3.6 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)
4. 小學(xué)教師教育中化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐研究
    4.1 實(shí)施方案
        4.1.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        4.1.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        4.1.3 實(shí)驗(yàn)方法
        4.1.4 實(shí)驗(yàn)變量
    4.2 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施
        4.2.1 準(zhǔn)備階段
        4.2.2 選題階段
        4.2.3 實(shí)施階段
        4.2.4 總結(jié)階段
    4.3 化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施效果
5. 實(shí)施中的問(wèn)題及對(duì)策
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄1:有關(guān)碘的研究性學(xué)習(xí)成果節(jié)選
附錄2:彩色食品相關(guān)成果節(jié)選
附錄3:牙膏相關(guān)成果節(jié)選
附錄4:調(diào)查問(wèn)卷
附錄5:訪談提綱

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2889258