發(fā)布時間：2020-11-18 22:01

　　 2001年頒布的《基礎教育改革綱要(試行)》中明確規(guī)定:從小學到高中都必須開設綜合實踐活動并作為必修課程。綜合實踐活動課程是一種基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。小學教師教育作為培養(yǎng)小學師資的專業(yè)教育,必須要緊密配合基礎教育課程改革,認真研究綜合實踐活動課程產(chǎn)生的背景、課程的理念、目標及內容體系,主動適應實施綜合實踐活動課程對教師的新要求,培養(yǎng)具有較高素質的小學教師隊伍,發(fā)揮好為小學教育改革服務的作用。因此,在小學教師教育中有必要開設綜合實踐活動課程。而化學綜合實踐活動課程,并不是把綜合實踐活動課歸屬于化學學科課程中,也不是把綜合實踐活動課作為化學學科、課程的附屬或延續(xù),只是用來說明化學教師選擇其較熟悉的知識領域,開展綜合實踐活動課。 本文從以下幾個方面進行研究: 一、綜合實踐活動課程的理論研究。對國、內外綜合活動類課程的由來與發(fā)展進行了回顧;從哲學、心理學、教育學等不同角度分析了綜合實踐活動課程產(chǎn)生和發(fā)展的理論基礎。 二、小學教師教育中開設綜合實踐活動課程的意義。有利于師范生綜合能力的培養(yǎng);有助于促進基礎教育改革的不斷深化;有助于促進學校辦學水平的提高。 三、小學教師教育中化學綜合實踐活動課程的設計。分析、確立了小學教師教育化學綜合實踐活動的課程目標、應具有的特征、活動形式、活動內容及評價。 四、小學教師教育中化學綜合實踐活動課程的實踐研究。把本人任教的兩個平行班分為實驗組和對照組,通過教學實踐探討實驗因素對這兩個平行班里學生的化學成績、對綜合實踐活動課程的了解程度、學習興趣、綜合能力等方面的影響。 本文的創(chuàng)新之處在于: 一、制定小學教師教育中開展化學綜合實踐活動課程的策略,并將此策略應用于實踐,為其他各級師范學校開展綜合實踐活動課程提供可操作的模式和值得借鑒的經(jīng)驗。 二、結合本地自然條件、人文資源、經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀以及本校學生的生活實際,探尋具有師范特色的綜合實踐活動主題與系列內容。
【學位單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G652.4;G634.8
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 問題的提出
    1.1 研究背景及意義
    1.2 研究思路
2. 綜合實踐活動課程的理論研究
    2.1 國內、外綜合實踐類課程的研究綜述
        2.1.1 國外綜合實踐活動課程研究綜述
        2.1.2 國內對活動課程以及綜合實踐活動課程的研究與探索
    2.2 綜合實踐活動課程的理論基礎
        2.2.1 馬克思主義哲學基礎
        2.2.2 心理學基礎
        2.2.3 教育學基礎
3. 小學教師教育中化學綜合實踐活動課程的設計研究
    3.1 化學綜合實踐活動課程的內涵
    3.2 化學綜合實踐活動課程的目標
    3.3 小學教師教育化學綜合實踐活動課程應具有的特點
    3.4 化學綜合實踐活動課程的形式
    3.5 化學綜合實踐活動課程內容的選擇
    3.6 化學綜合實踐活動課程的評價
4. 小學教師教育中化學綜合實踐活動課程的實踐研究
    4.1 實施方案
        4.1.1 實驗設計
        4.1.2 實驗對象
        4.1.3 實驗方法
        4.1.4 實驗變量
    4.2 化學綜合實踐活動課程的實施
        4.2.1 準備階段
        4.2.2 選題階段
        4.2.3 實施階段
        4.2.4 總結階段
    4.3 化學綜合實踐活動課程的實施效果
5. 實施中的問題及對策
結語
參考文獻
附錄1:有關碘的研究性學習成果節(jié)選
附錄2:彩色食品相關成果節(jié)選
附錄3:牙膏相關成果節(jié)選
附錄4:調查問卷
附錄5:訪談提綱

【參考文獻】

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本文編號：2889258