發(fā)布時(shí)間：2020-11-16 15:35

　　 當(dāng)代科學(xué)綜合化發(fā)展趨勢(shì)的日益加強(qiáng),使得各學(xué)科之間的交叉和滲透達(dá)到了前所未有的程度�？茖W(xué)研究不再是手工作坊式的個(gè)體行為,而是具有一定規(guī)模的集體研究;科研人員的工作不再是分散、封閉式的,而是強(qiáng)調(diào)協(xié)作和開放;科學(xué)創(chuàng)造更多地超越了個(gè)人英雄主義的模式,成為團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶。自2004年教育部制定“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”之后,科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為我國(guó)各大學(xué)趨之若鶩的一種現(xiàn)象。然而怎么樣建設(shè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì),如何才能建設(shè)好大學(xué)科研團(tuán)隊(duì),建設(shè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)遵循什么樣的規(guī)律等,卻仍然還是一個(gè)需要深入研究的問題。 本文以大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象,首先探討了團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的相關(guān)理論知識(shí);其次從我國(guó)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀著手,通過對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的整理分析,揭示了我國(guó)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中存在的問題,并對(duì)其產(chǎn)生的原因做了深入的分析。在此基礎(chǔ)上,本文就大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)遵循的理念、原則和大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的形成過程及其成長(zhǎng)動(dòng)力等進(jìn)行了重點(diǎn)論述;最后通過對(duì)不同水平的大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)實(shí)例的比較分析,進(jìn)一步論證了在大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中應(yīng)該關(guān)注的兩個(gè)核心問題:即大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)核心能力的打造和特色組織文化的構(gòu)建。 我國(guó)目前已有的相關(guān)文獻(xiàn)表明,大多數(shù)的研究者們似乎更側(cè)重于大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)形式上的組建,較少去探究其中更深層次的問題。本文希冀通過自己的上述努力能夠引起人們對(duì)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)規(guī)律的更多研究和探索。
【學(xué)位單位】：西安理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G644
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景和意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路、研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
2 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論基礎(chǔ)
    2.1 團(tuán)隊(duì)的基本概念
        2.1.1 群體與團(tuán)隊(duì)
        2.1.2 科研團(tuán)隊(duì)與大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)
    2.2 與團(tuán)隊(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)理論
        2.2.1 群體動(dòng)力學(xué)
        2.2.2 社會(huì)協(xié)作系統(tǒng)理論
        2.2.3 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的流程再造理論
        2.2.4 馬斯洛的需要層次理論
    2.3 團(tuán)隊(duì)的組織模型
3 科研團(tuán)隊(duì)和大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)基本特征分析
    3.1 科研團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)特征及比較分析
        3.1.1 科研團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)特征
        3.1.2 科研團(tuán)隊(duì)與科研群體的比較
        3.1.3 科研團(tuán)隊(duì)與科學(xué)學(xué)派的比較
        3.1.4 科研團(tuán)隊(duì)與課題組比較
        3.1.5 科研團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的區(qū)別和聯(lián)系
    3.2 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的特征與發(fā)展趨勢(shì)
        3.2.1 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)特征
        3.2.2 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展趨勢(shì)
        3.2.3 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義
4 我國(guó)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀分析
    4.1 我國(guó)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀
    4.2 我國(guó)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題
    4.3 我國(guó)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在問題的原因分析
5 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)遵循的規(guī)律
    5.1 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)遵循的思想理念
2的理念'>        5.1.1 1+1>2的理念
        5.1.2 合作與競(jìng)爭(zhēng)理念
        5.1.3 人本管理理念
    5.2 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本原則和要求
        5.2.1 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本原則
        5.2.2 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要求
    5.3 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的形成過程和運(yùn)行機(jī)制
        5.3.1 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的形成過程
        5.3.2 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行機(jī)制
        5.3.3 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)動(dòng)力
6 優(yōu)秀大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的兩個(gè)核心問題
    6.1 幾個(gè)典型案例
    6.2 優(yōu)秀大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
    6.3 優(yōu)秀大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)與一般大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的模式比較
    6.4 優(yōu)秀大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的兩個(gè)核心問題
        6.4.1 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的打造與強(qiáng)化
        6.4.2 構(gòu)建具有特色組織文化的大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)
致謝
參考文獻(xiàn)
在校學(xué)習(xí)期間發(fā)表的論文、專利、獲獎(jiǎng)及社會(huì)評(píng)價(jià)

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張書林;;建黨90周年之際對(duì)黨的“八大”的理性透*視[J];石河子大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

2 嚴(yán)國(guó)華;;談推動(dòng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的“四原則”[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年14期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 吳桂韓;中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)文化研究[D];中共中央黨校;2011年

2 石文斌;社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑研究[D];華中師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 閆阿偉;大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的規(guī)律研究[D];西安理工大學(xué);2008年

2 李勇;“三個(gè)代表”重要思想對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化[D];河北大學(xué);2004年

3 閆翠芳;論鄧小平的社會(huì)主義政治文化觀[D];廣西民族大學(xué);2007年

4 李艷;改革開放以來黨的文化建設(shè)的演進(jìn)及其經(jīng)驗(yàn)研究[D];新疆師范大學(xué);2010年

5 劉瑤瑤;中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)研究[D];山西大學(xué);2008年

6 賈幸泰;論科學(xué)執(zhí)政[D];新疆師范大學(xué);2008年

7 柳春松;和諧文化的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[D];山東大學(xué);2009年

8 周曄;成就，挑戰(zhàn)，路徑：社會(huì)主義和諧文化建設(shè)研究[D];山東大學(xué);2011年

9 梅杰;社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建與維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全[D];河南大學(xué);2012年

10 孫世會(huì);論科學(xué)的人才觀[D];山東師范大學(xué);2004年

本文編號(hào)：2886400