發(fā)布時間：2020-11-16 07:08

　　 1999年高校擴招以來，高校本科、�？粕�逐年增加，云南省畢業(yè)生人數(shù)從1998年的5.3萬余人增加到2003年的8.3萬余人，增幅達到60％，隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革和就業(yè)形式的變化，就業(yè)難問題日益突出。一方面我國是一個人才窮國，而另一方面現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)難，如何解決這個矛盾是全社會共同關心的話題。本論文對國內(nèi)外高校畢業(yè)生就業(yè)模式、就業(yè)政策進行了評價，介紹了薩伊的就業(yè)自動均衡論、凱恩斯的就業(yè)理論、菲利普斯的就業(yè)理論等西方的就業(yè)理論、同時引入了與大學畢業(yè)生就業(yè)相關的工作搜尋理論和公平理論。在研究過程中首次運用SWOT理論對云南省高校畢業(yè)生就業(yè)情況進行了分析，通過分析發(fā)現(xiàn)影響大學生就業(yè)的一些因素。最后，通過對我省畢業(yè)生就業(yè)形勢、就業(yè)體制、云南省用人單位用人情況、大學生擇業(yè)觀念等內(nèi)外因素進行的調(diào)查分析，提出了解決大學畢業(yè)生就業(yè)問題的基本思路及對策：(1)發(fā)展經(jīng)濟是提高畢業(yè)生就業(yè)率的根本途徑；(2)堅持教育創(chuàng)新，培養(yǎng)與云南社會經(jīng)濟相適應的人才；(3)加強就業(yè)指導，完善就業(yè)市場；(4)稅收優(yōu)惠、年功序列工資、社會保障制度的完善等若干政策建議。 在課題研究中我們抽取了云南省具有代表性的30家用人單位進行了調(diào)研，內(nèi)容涉及用人情況、專業(yè)需求、學歷層次、錄用途徑、未來人才需求預測等幾個方面，獲取了第一手資料，調(diào)研結(jié)果顯示：政府機關和國有大中型企業(yè)人才需求量較大；用人單位對畢業(yè)生學歷層次要求較高；用人單位優(yōu)先選擇重點院校畢業(yè)生；用人單位主要采取人才市場招聘方式招聘畢業(yè)生；人才需求在未來三年穩(wěn)中有升。 本文分為五個部分：(1)選題的背景及意義；(2)社會就業(yè)理論基本概述；(3)國內(nèi)外高校畢業(yè)生就業(yè)模式及評價；(3)云南省大學生就業(yè)形勢分析研究；(4)基本思路與對策。 本論文的研究主要是針對高校畢業(yè)生就業(yè)難進行的，通過研究以達到緩解目前高校畢業(yè)生就業(yè)困境的目的，以期在未來較短時間內(nèi)，開拓一個對教育形勢、經(jīng)濟形勢都有雙贏之效的新局面。
【學位單位】：昆明理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2003
【中圖分類】：G649.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 選題的背景及意義
第二章 社會就業(yè)理論基本概述
    2.1 西方主要就業(yè)理論
        2.1.1 傳統(tǒng)的就業(yè)理論
        2.1.2 凱恩斯的就業(yè)理論
        2.1.3 現(xiàn)代就業(yè)理論
    2.2 工作搜尋理論
        2.2.1 工作搜尋模型
        2.2.2 大學畢業(yè)生的工作搜尋行為
        2.2.3 用人單位的工作搜尋行為
        2.2.4 結(jié)論與政策含義
    2.3 亞當斯的公平理論
        2.3.1 公平理論的基本內(nèi)容
        2.3.2 亞當斯公平理論的模型
        2.3.3 公平理論的探討與發(fā)展
        2.3.4 公平理論在大學生就業(yè)中的意義
第三章 國內(nèi)外高校畢業(yè)生就業(yè)模式及評價
    3.1 美國高校畢業(yè)生就業(yè)模式
        3.1.1 高校就業(yè)指導機構(gòu)
        3.1.2 高校就業(yè)指導中心的職能、服務方式及指導內(nèi)容
        3.1.3 就業(yè)渠道多樣化
    3.2 德國、法國高校畢業(yè)生就業(yè)模式
        3.2.1 政府政策扶持
        3.2.2 學校非常重視
        3.2.3 企業(yè)積極配合
    3.3 香港地區(qū)的就業(yè)模式
        3.3.1 專業(yè)設置面向市場，開設課程對準學生就業(yè)需要
        3.3.2 提高學生職業(yè)技能，縮短學生到雇員角色的距離
    3.4 我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策回顧
        3.4.1 1951年10月以前為新舊過渡階段
        3.4.2 1951年10月-1954年上半年為高校畢業(yè)生統(tǒng)配制度的確立階段
        3.4.3 1954年下半年-1983年為統(tǒng)配制度的鞏固階段
        3.4.4 1984年-1992年實行“雙向選擇”，推出“中期方案”
        3.4.5 1993年至今開始試行并軌招生，繳費上學制度
    3.5 云南省畢業(yè)生就業(yè)制度
    3.6 國外及香港地區(qū)就業(yè)模式對我們的啟示
        3.6.1 加強就業(yè)指導
        3.6.2 加強學生就業(yè)信息的收集和發(fā)布
        3.6.3 專業(yè)設置符合市場需要
第四章 云南省大學生就業(yè)形勢分析研究
    4.1 云南省高校畢業(yè)生就業(yè)情況
        4.1.1 全省畢業(yè)生就業(yè)狀況概覽
        4.1.2 部分地區(qū)就業(yè)情況
    4.2 部分用人單位用人情況調(diào)研
        4.2.1 政府機關和國有大中型企業(yè)人才需求量較大
        4.2.2 用人單位對畢業(yè)生學歷層次要求較高
        4.2.3 用人單位優(yōu)先選擇重點院校畢業(yè)生
        4.2.4 用人單位主要采取到人才市場招聘方式招聘
        4.2.5 人才需求在未來三年穩(wěn)中有升
        4.2.6 畢業(yè)生就業(yè)以大中城市為主
    4.3 運用SWOT理論對云南省高校畢業(yè)生就業(yè)形勢進行分析
        4.3.1 優(yōu)勢因素分析
        4.3.2 劣勢因素分析
        4.3.3 大學生就業(yè)外部環(huán)境機會分析
        4.3.4 大學生就業(yè)外部環(huán)境威脅分析
第五章 基本思路與對策
    5.1 發(fā)展經(jīng)濟是提高畢業(yè)生就業(yè)率的根本途徑
        5.1.1 堅持以發(fā)展為主題，保持經(jīng)濟的持續(xù)增長
        5.1.2 積極推進云南經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，增加就業(yè)崗位
        5.1.3 大力發(fā)展中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟
        5.1.4 加快云南省城市和小城鎮(zhèn)建設
    5.2 堅持教育創(chuàng)新，培養(yǎng)與云南社會經(jīng)濟發(fā)展相適應的人才
        5.2.1 提高學生素質(zhì)
        5.2.2 提高教師素質(zhì)
        5.2.3 招生和就業(yè)接軌
        5.2.4 學科專業(yè)調(diào)整
        5.2.5 就業(yè)渠道多樣化、多層次
    5.3 加強就業(yè)指導，完善就業(yè)市場
        5.3.1 做好職業(yè)生涯設計
        5.3.2 引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
        5.3.3 建立信息預警機制或大學生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)
        5.3.4 加大畢業(yè)生就業(yè)指導工作的力度
        5.3.5 規(guī)范就業(yè)市場，加快人事代理制度改革
    5.4 若干政策建議
        5.4.1 鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，給予稅收優(yōu)惠
        5.4.2 年功序列工資
        5.4.3 社會保障制度的完善
結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄A
附錄B

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 李獻平;;職業(yè)高級中學學生難就業(yè)內(nèi)因分析及對策研究[J];中學教學參考;2011年09期

相關碩士學位論文 前5條

1 劉鋒;勞動力市場分割理論視角下的高職畢業(yè)生就業(yè)問題研究[D];華中師范大學;2011年

2 曹樹明;轉(zhuǎn)型期藥學專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)研究[D];第三軍醫(yī)大學;2010年

3 許祖祿;江西省高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展對策研究[D];江西師范大學;2007年

4 楊曉東;山東省體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策[D];山東師范大學;2009年

5 劉塨;吉林省高校體育教育專業(yè)學生就業(yè)形勢及人才培養(yǎng)對策[D];吉林體育學院;2012年

本文編號：2885775