發(fā)布時間：2020-11-16 02:29

　　 隨著我國高等教育市場體系的逐步確立和不斷完善,民辦高等教育憑借市場經濟的競爭機制開拓了一個獨立的高等教育服務市場。但是民辦高等教育市場理論研究成果的深刻性和豐富性還遠遠難以滿足民辦高等教育市場發(fā)展的需要,致使民辦高等教育實踐中產生的諸多問題無法有效解決,同時民辦高等教育市場空間問題也成為民辦高等教育理論本身的盲點和不盡成熟之處。 本文選取民辦高等教育的市場空間作為研究課題,通過對民辦高等教育現(xiàn)狀的描述、未來的預測及中外的對比探究了其內在驅動因素,豐富了教育經濟學的理論研究成果;推動了民辦高等教育研究的進展;為民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展提供了理論指導;為政府制定民辦高等教育政策提供了依據;為民辦高等教育投資者與辦學者提供了理論給養(yǎng)和市場信息;給公辦高校的發(fā)展提供了參照和借鑒。 本文共包括五個部分。第一部分,明確選題的原因、目的和意義;澄清基本概念;歸納梳理相關研究,汲取其研究觀點,結合我國當前民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀,構建分析框架。第二部分,搜集、整理民辦高等教育和全國高等教育類統(tǒng)計數據、社會經濟類統(tǒng)計數據,并據此以供求理論為支撐從民辦高等教育的發(fā)展歷程、民辦高等教育的市場占有率和民辦高等教育的供求三個方面對民辦高等教育市場空間的現(xiàn)狀進行描述和分析。第三部分,運用時間序列模型(ARIMA)預測2006年至2015年民辦高等教育的市場空間和發(fā)展狀況,通過數學和經濟學的手段詮釋了未來十年間民辦高等教育市場空間的大體發(fā)展趨勢。第四部分,搜集、整理日本私立高等教育類統(tǒng)計數據,探討日本私立高等教育市場空間狀況,并對中日私立高等教育市場空間進行比較分析,最后結合日本私立高等教育發(fā)展的特點反思中國私立高等教育的現(xiàn)狀和未來走向。第五部分,根據上述分析結論提出拓展民辦高等教育市場空間的政策建議。 本文研究得出結論如下: (1)我國民辦高等教育供求關系既存在量的不均衡,也存在供求結構的矛盾,導致高等教育整體發(fā)展不均衡和資源配置效率不高。目前高等教育個體需求的擴張、家庭民辦高等教育支付能力的增強和消費者個體對民辦高等教育觀念的轉變等因素,使得民辦高等教育既面臨著拓展市場空間的機遇,亦面臨著供給能力不足的種種困難和挑戰(zhàn)。 (2)本文預測,未來十年中國民辦高等教育機構將由2006年的1654所增加到了2015年的2244所,年均增幅為3.1%;民辦高等教育的市場占有率由10.32%降低至8.14%,減小幅度為2.3%;民辦高等教育的絕對市場(全國普通高等教育的招生缺口)是從257.43萬人增加至1555.29萬人,擴大幅度為19.7%;相對市場空間(全國普通高中畢業(yè)生數)將從798.96萬人增至2985.68萬人,增加了2100多萬人,增幅為14.1%。 (3)從中日私立高等教育對比、民辦高等教育的發(fā)展歷程及預測、我國政府的政策引導、教育發(fā)展的多模式需求和現(xiàn)階段我國國情高等教育市場的需求等方面可以看出,中國民辦高等教育的發(fā)展雖處于初級階段,但已具備了可持續(xù)發(fā)展的基本條件,具有巨大的發(fā)展?jié)摿?民辦高等教育的發(fā)展亦是經濟社會發(fā)展的必然趨勢。 (4)要從營造民辦高等教育發(fā)展的良好的制度環(huán)境、社會環(huán)境、經濟環(huán)境;增加民辦高等教育的供給、廓清對民辦高等教育的認識、培育優(yōu)質民辦高等教育資源;提升民辦高校的市場競爭力、穩(wěn)步提高教育質量、促進民辦高等教育的全面發(fā)展;開拓民辦高等教育的國際市場、在國際化辦學理念指導下制定人才培養(yǎng)目標、加強國際交流與合作等方面著手,拓展民辦高等教育的市場競爭力。
【學位單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G648.7
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、導論：研究現(xiàn)狀和研究構想
    （一） 問題提出
        1. 問題領域：聚焦民辦高等教育
        2. 問題切入：聚焦市場空間
    （二） 研究目的與研究意義
        1. 研究目的
        2. 研究意義
    （三） 文獻綜述
        1. 關于民辦高等教育的研究
        2. 關于民辦高等教育市場空間的研究
    （四） 研究設計
        1. 研究方法
        2. 研究思路
        3. 創(chuàng)新之處與后續(xù)研究空間
    （五） 基本概念
        1. 民辦高等教育
        2. 民辦高等教育市場
        3. 民辦高等教育市場空間
二、描述：中國民辦高等教育市場空間的發(fā)展現(xiàn)狀
    （一） 民辦高等教育發(fā)展歷程
        1. 民辦高等教育的發(fā)展概況
        2. 民辦高等教育的發(fā)展階段
    （二） 民辦高等教育的市場占有率
        1. 民辦高等教育市場占有率的發(fā)展態(tài)勢
        2. 民辦高等教育市場占有率的形成
    （三） 民辦高等教育市場的供求狀況
        1. 高等教育市場供求的內涵
        2. 民辦高等教育機會的供求狀況
        3. 民辦高等教育產品的供求狀況
三、預測：中國民辦高等教育市場空間的時間序列分析
    （一） 時間序列分析方法介紹
        1. 時間序列分析模型（ARIMA）介紹
        2. ARIMA 模型處理時間序列數據的步驟
    （二） 2006～2015 年民辦高等教育市場空間的預測過程
        1. 模型數據的選取
        2. 原始數據的預處理
        3. ARIMA 模型的參數選取
        4. 模型的檢驗
    （三） 2006～2015 年民辦高等教育市場空間的預測結果
        1. 2006～2015 年民辦高等教育的規(guī)模
        2. 2006～2015 年民辦高等教育的市場占有率
        3. 2006～2015 年民辦高等教育的供求狀況
四、比較：中日私立高等教育市場空間狀況
    （一） 日本私立高等教育市場空間的發(fā)展狀況
        1. 日本私立高等教育的發(fā)展歷程
        2. 日本私立高等教育的市場占有率
    （二） 中日私立高等教育市場空間狀況的比較
        1. 中日私立高等教育規(guī)模的比較
        2. 中日私立高等教育市場占有率的比較
    （三） 中日比較對中國民辦高等教育發(fā)展的啟示
        1. 私立高校承擔高等教育大眾化和普及化的主要任務
        2. 完備的私立教育法是私立高等教育發(fā)展的保障
        3. 政府資助是私立高等教育發(fā)展的物質基礎
        4. 適應市場需求是私立高等教育發(fā)展的源泉
        5. 中國民辦高等教育具有廣闊的市場前景
五、對策：拓展中國民辦高等教育市場空間
    （一） 營造民辦高等教育發(fā)展的良好環(huán)境
        1. 制度環(huán)境
        2. 社會環(huán)境
        3. 經濟環(huán)境
    （二） 增加民辦高等教育的供給
        1. 廓清對民辦高等教育的認識
        2. 辦好現(xiàn)有的、興建新的民辦高校
        3. 培育優(yōu)質民辦高等教育資源
    （三） 提升民辦高校的市場競爭力
        1. 健全學校的領導體制
        2. 穩(wěn)步提高教育質量
        3. 加強教師隊伍建設
        4. 促進民辦高等教育的全面發(fā)展
    （四） 開拓民辦高等教育的國際市場
        1. 樹立國際化辦學理念
        2. 制定國際化人才培養(yǎng)目標
        3. 構建國際化的課程體系
        4. 加強國際交流與合作
參考文獻
致謝

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本文編號：2885512