發(fā)布時(shí)間：2020-11-16 02:29

　　 隨著我國高等教育市場(chǎng)體系的逐步確立和不斷完善,民辦高等教育憑借市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制開拓了一個(gè)獨(dú)立的高等教育服務(wù)市場(chǎng)。但是民辦高等教育市場(chǎng)理論研究成果的深刻性和豐富性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足民辦高等教育市場(chǎng)發(fā)展的需要,致使民辦高等教育實(shí)踐中產(chǎn)生的諸多問題無法有效解決,同時(shí)民辦高等教育市場(chǎng)空間問題也成為民辦高等教育理論本身的盲點(diǎn)和不盡成熟之處。 本文選取民辦高等教育的市場(chǎng)空間作為研究課題,通過對(duì)民辦高等教育現(xiàn)狀的描述、未來的預(yù)測(cè)及中外的對(duì)比探究了其內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因素,豐富了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究成果;推動(dòng)了民辦高等教育研究的進(jìn)展;為民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展提供了理論指導(dǎo);為政府制定民辦高等教育政策提供了依據(jù);為民辦高等教育投資者與辦學(xué)者提供了理論給養(yǎng)和市場(chǎng)信息;給公辦高校的發(fā)展提供了參照和借鑒。 本文共包括五個(gè)部分。第一部分,明確選題的原因、目的和意義;澄清基本概念;歸納梳理相關(guān)研究,汲取其研究觀點(diǎn),結(jié)合我國當(dāng)前民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀,構(gòu)建分析框架。第二部分,搜集、整理民辦高等教育和全國高等教育類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并據(jù)此以供求理論為支撐從民辦高等教育的發(fā)展歷程、民辦高等教育的市場(chǎng)占有率和民辦高等教育的供求三個(gè)方面對(duì)民辦高等教育市場(chǎng)空間的現(xiàn)狀進(jìn)行描述和分析。第三部分,運(yùn)用時(shí)間序列模型(ARIMA)預(yù)測(cè)2006年至2015年民辦高等教育的市場(chǎng)空間和發(fā)展?fàn)顩r,通過數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的手段詮釋了未來十年間民辦高等教育市場(chǎng)空間的大體發(fā)展趨勢(shì)。第四部分,搜集、整理日本私立高等教育類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),探討日本私立高等教育市場(chǎng)空間狀況,并對(duì)中日私立高等教育市場(chǎng)空間進(jìn)行比較分析,最后結(jié)合日本私立高等教育發(fā)展的特點(diǎn)反思中國私立高等教育的現(xiàn)狀和未來走向。第五部分,根據(jù)上述分析結(jié)論提出拓展民辦高等教育市場(chǎng)空間的政策建議。 本文研究得出結(jié)論如下: (1)我國民辦高等教育供求關(guān)系既存在量的不均衡,也存在供求結(jié)構(gòu)的矛盾,導(dǎo)致高等教育整體發(fā)展不均衡和資源配置效率不高。目前高等教育個(gè)體需求的擴(kuò)張、家庭民辦高等教育支付能力的增強(qiáng)和消費(fèi)者個(gè)體對(duì)民辦高等教育觀念的轉(zhuǎn)變等因素,使得民辦高等教育既面臨著拓展市場(chǎng)空間的機(jī)遇,亦面臨著供給能力不足的種種困難和挑戰(zhàn)。 (2)本文預(yù)測(cè),未來十年中國民辦高等教育機(jī)構(gòu)將由2006年的1654所增加到了2015年的2244所,年均增幅為3.1%;民辦高等教育的市場(chǎng)占有率由10.32%降低至8.14%,減小幅度為2.3%;民辦高等教育的絕對(duì)市場(chǎng)(全國普通高等教育的招生缺口)是從257.43萬人增加至1555.29萬人,擴(kuò)大幅度為19.7%;相對(duì)市場(chǎng)空間(全國普通高中畢業(yè)生數(shù))將從798.96萬人增至2985.68萬人,增加了2100多萬人,增幅為14.1%。 (3)從中日私立高等教育對(duì)比、民辦高等教育的發(fā)展歷程及預(yù)測(cè)、我國政府的政策引導(dǎo)、教育發(fā)展的多模式需求和現(xiàn)階段我國國情高等教育市場(chǎng)的需求等方面可以看出,中國民辦高等教育的發(fā)展雖處于初級(jí)階段,但已具備了可持續(xù)發(fā)展的基本條件,具有巨大的發(fā)展?jié)摿?民辦高等教育的發(fā)展亦是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。 (4)要從營造民辦高等教育發(fā)展的良好的制度環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境;增加民辦高等教育的供給、廓清對(duì)民辦高等教育的認(rèn)識(shí)、培育優(yōu)質(zhì)民辦高等教育資源;提升民辦高校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、穩(wěn)步提高教育質(zhì)量、促進(jìn)民辦高等教育的全面發(fā)展;開拓民辦高等教育的國際市場(chǎng)、在國際化辦學(xué)理念指導(dǎo)下制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、加強(qiáng)國際交流與合作等方面著手,拓展民辦高等教育的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
【學(xué)位單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G648.7
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、導(dǎo)論：研究現(xiàn)狀和研究構(gòu)想
    （一） 問題提出
        1. 問題領(lǐng)域：聚焦民辦高等教育
        2. 問題切入：聚焦市場(chǎng)空間
    （二） 研究目的與研究意義
        1. 研究目的
        2. 研究意義
    （三） 文獻(xiàn)綜述
        1. 關(guān)于民辦高等教育的研究
        2. 關(guān)于民辦高等教育市場(chǎng)空間的研究
    （四） 研究設(shè)計(jì)
        1. 研究方法
        2. 研究思路
        3. 創(chuàng)新之處與后續(xù)研究空間
    （五） 基本概念
        1. 民辦高等教育
        2. 民辦高等教育市場(chǎng)
        3. 民辦高等教育市場(chǎng)空間
二、描述：中國民辦高等教育市場(chǎng)空間的發(fā)展現(xiàn)狀
    （一） 民辦高等教育發(fā)展歷程
        1. 民辦高等教育的發(fā)展概況
        2. 民辦高等教育的發(fā)展階段
    （二） 民辦高等教育的市場(chǎng)占有率
        1. 民辦高等教育市場(chǎng)占有率的發(fā)展態(tài)勢(shì)
        2. 民辦高等教育市場(chǎng)占有率的形成
    （三） 民辦高等教育市場(chǎng)的供求狀況
        1. 高等教育市場(chǎng)供求的內(nèi)涵
        2. 民辦高等教育機(jī)會(huì)的供求狀況
        3. 民辦高等教育產(chǎn)品的供求狀況
三、預(yù)測(cè)：中國民辦高等教育市場(chǎng)空間的時(shí)間序列分析
    （一） 時(shí)間序列分析方法介紹
        1. 時(shí)間序列分析模型（ARIMA）介紹
        2. ARIMA 模型處理時(shí)間序列數(shù)據(jù)的步驟
    （二） 2006～2015 年民辦高等教育市場(chǎng)空間的預(yù)測(cè)過程
        1. 模型數(shù)據(jù)的選取
        2. 原始數(shù)據(jù)的預(yù)處理
        3. ARIMA 模型的參數(shù)選取
        4. 模型的檢驗(yàn)
    （三） 2006～2015 年民辦高等教育市場(chǎng)空間的預(yù)測(cè)結(jié)果
        1. 2006～2015 年民辦高等教育的規(guī)模
        2. 2006～2015 年民辦高等教育的市場(chǎng)占有率
        3. 2006～2015 年民辦高等教育的供求狀況
四、比較：中日私立高等教育市場(chǎng)空間狀況
    （一） 日本私立高等教育市場(chǎng)空間的發(fā)展?fàn)顩r
        1. 日本私立高等教育的發(fā)展歷程
        2. 日本私立高等教育的市場(chǎng)占有率
    （二） 中日私立高等教育市場(chǎng)空間狀況的比較
        1. 中日私立高等教育規(guī)模的比較
        2. 中日私立高等教育市場(chǎng)占有率的比較
    （三） 中日比較對(duì)中國民辦高等教育發(fā)展的啟示
        1. 私立高校承擔(dān)高等教育大眾化和普及化的主要任務(wù)
        2. 完備的私立教育法是私立高等教育發(fā)展的保障
        3. 政府資助是私立高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
        4. 適應(yīng)市場(chǎng)需求是私立高等教育發(fā)展的源泉
        5. 中國民辦高等教育具有廣闊的市場(chǎng)前景
五、對(duì)策：拓展中國民辦高等教育市場(chǎng)空間
    （一） 營造民辦高等教育發(fā)展的良好環(huán)境
        1. 制度環(huán)境
        2. 社會(huì)環(huán)境
        3. 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
    （二） 增加民辦高等教育的供給
        1. 廓清對(duì)民辦高等教育的認(rèn)識(shí)
        2. 辦好現(xiàn)有的、興建新的民辦高校
        3. 培育優(yōu)質(zhì)民辦高等教育資源
    （三） 提升民辦高校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
        1. 健全學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制
        2. 穩(wěn)步提高教育質(zhì)量
        3. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
        4. 促進(jìn)民辦高等教育的全面發(fā)展
    （四） 開拓民辦高等教育的國際市場(chǎng)
        1. 樹立國際化辦學(xué)理念
        2. 制定國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)
        3. 構(gòu)建國際化的課程體系
        4. 加強(qiáng)國際交流與合作
參考文獻(xiàn)
致謝

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