發(fā)布時間：2020-06-05 17:33

【摘要】： 隱性課程是指形成學生非正式學習的各個要素(如師生關系、能力分組、課堂規(guī)則與程序等)，以及學生在潛移默化中習得價值、規(guī)范、態(tài)度等意識形態(tài)的過程。由于非正式學習要素會對受教育者的思想、政治、道德等方面產(chǎn)生影響，使后者獲得思想道德方面的教育性經(jīng)驗，因此隱性課程也具有德育功能，隱性德育課程的概念也隨之提出。 隱性德育課程是學校以內隱的方式使學生獲得思想道德方面經(jīng)驗的教育內容和因素的總和，以及學生在潛移默化中習得思想、道德、行為規(guī)范等的過程。 隱性德育課程是高校德育工作的重要組成部分，對增強高校德育工作的吸引力，提高德育工作的實效性發(fā)揮著重要的作用。隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們日常生活中不可缺少的學習、交流工具�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及一方面吸引著越來越多的大學生走近網(wǎng)絡，另一方面也為隱性德育課程的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，如何有效利用網(wǎng)絡載體拓展德育工作的空間、塑造德育工作的新形象、提高德育工作的實效性已成為擺在高校德育工作者面前的一個時代課題。鑒于此，我選擇隱性德育課程的網(wǎng)絡載體研究作為碩士論文的題目，希望通過對這一課題的探討，能引起德育工作者對這一問題的更多關注，同時也希望本研究能從實際操作層面給德育工作者提供些微可以借鑒的思考和對策。 本文從隱性德育課程的內涵、德育功能及現(xiàn)有載體的介紹出發(fā)，進一步分析了E-mail、BBS、QQ和Blog(博客)四種不同網(wǎng)絡載體的隱性德育功能，特別是對大學生博客進行了分析與研究，博客寫作有利于大學生網(wǎng)絡道德主體的培養(yǎng)、道德修養(yǎng)的提高、堅韌性格的養(yǎng)成以及人際交往能力的提高，是一種提高德育工作實效性的有效途徑。本文在以上分析研究的基礎上，從實際操作層面探討了諸如充分發(fā)揮主流意識形態(tài)的引導作用，教師應樹立網(wǎng)絡德育觀念，采用生動活潑的網(wǎng)絡載體形式開展德育工作，塑造德育工作的新形象以及建立高校德育工作網(wǎng)絡系統(tǒng)等一系列相關對策。 通過對網(wǎng)絡載體的分析與研究，本文認為，盡管它給高校德育工作帶來了一定挑戰(zhàn)，但只要合理利用，并對大學生的網(wǎng)絡行為進行正確引導，網(wǎng)絡載體必將成為一條提高高校德育工作實效性的有效途徑。 本文在寫作過程中采用了以下研究方法： 一、文獻法。論文主要參考了以下文獻：國內關于網(wǎng)絡德育的論文、著作，網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想、心理的論文，德育載體的論文，以客觀地分析網(wǎng)絡載體作為隱性德育課程載體的可行性、必要性，并對高校德育工作的網(wǎng)絡化操作與管理提出設想。 二、案例分析法。本文通過對E-mail、BBS、QQ和40名具有代表性的大學生Blog(博客)的案例分析與研究，初步了解、掌握了各種網(wǎng)絡載體形式的特點及當前大學生的思想狀況和價值觀念，為以網(wǎng)絡作為隱性德育課程載體的可行性提供了現(xiàn)實依據(jù)。 三、理論聯(lián)系實際的方法。本文在借鑒傳統(tǒng)德育工作經(jīng)驗的基礎上，，對網(wǎng)絡德育的理論進行了分析研究，并結合實際，探討了利用網(wǎng)絡載體開展德育工作的相關對策。
【學位授予單位】：華南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G641

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 陳怡君;;隱性課程視角下高校德育課程建設初探[J];西安郵電學院學報;2010年05期

相關碩士學位論文 前3條

1 孟穎佳;基于隱性教育理論的高校網(wǎng)絡思想政治教育研究[D];南京理工大學;2012年

2 賴麗;論基于網(wǎng)絡的青少年道德學習[D];湖南師范大學;2009年

3 王德剛;在網(wǎng)絡載體上進行隱性思想政治教育的可行性研究[D];西南交通大學;2009年

本文編號：2698379