發(fā)布時間：2020-06-05 09:58

【摘要】： 目前在全球化沖擊之下的世界高等教育一方面在積極促進(jìn)國際交流與合作的同時,又不斷地思考如何進(jìn)行高等教育民族化和本土化的問題。美國作為當(dāng)今世界高等教育最發(fā)達(dá)的國家,其高等教育其實也是在不斷的借鑒和創(chuàng)新中逐漸發(fā)展起來的。在歷史與現(xiàn)實的全球化背景下,美國高等教育是如何進(jìn)行本土化改造的,其理念又是什么,國家為此出臺了哪些政策來支持高等教育本土化的發(fā)展,是本文要集中探討的問題。希望通過本文的研究,能夠?qū)ξ覈��?dāng)前形式下高等教育改革有所啟發(fā)并提供新的思路。 本文由五部分組成。 引言部分:主要提出問題,闡述研究現(xiàn)狀與研究范圍;對相關(guān)概念進(jìn)行界定;闡述研究方法和手段。 第一章美國高等教育本土化的發(fā)展歷程。論述了在全球化背景下美國高等教育本土化的發(fā)展歷程。首先從對英國劍橋模式、法國高等教育思想、德國研究型大學(xué)的吸收與創(chuàng)新進(jìn)行了探討。然后,論述了戰(zhàn)后美國高等教育發(fā)展成熟后,其國際化與本土化的交融。 第二章美國高等教育本土化的理念。本章分析了美國高等教育本土化的幾個理念。其中包括自主辦學(xué)的理念,模仿與創(chuàng)新的理念以及為本土服務(wù)的理念。 第三章美國高等教育本土化的政策。本章考察了美國政府為了推進(jìn)高等教育本土化所實施的政策。這些政策促進(jìn)了州立大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、研究型大學(xué)的本土化發(fā)展。最后分析了美國政府推行高等教育國際化與本土化的實質(zhì):20世紀(jì)上半葉美國推行高等教育的國際化是為了促進(jìn)與其他國家的交流,更多的是為了應(yīng)對來自其他強(qiáng)國帶來的各方面的壓力;二戰(zhàn)后的高等教育國際化的目的是維護(hù)美國自身的利益,實質(zhì)是為了超越蘇聯(lián),成為世界的霸主;20世紀(jì)80年代后,已經(jīng)成為世界第一強(qiáng)國的美國,其高等教育的國際化將目標(biāo)鎖定在保證自己的霸主地位以及和平演變上。 第四章美國高等教育本土化對我國高等教育改革的啟示。本章概要地總結(jié)論述了美國高等教育本土化對我國高等教育改革的啟示,即在全球化、國際化、開放化中實現(xiàn)高等教育本土化;高等教育只有對民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行超越、對外來文化進(jìn)行合理吸收,才能實現(xiàn)創(chuàng)新;高等教育要在本土的社會實踐中謀求創(chuàng)新。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G649.712

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本文編號：2697879