發(fā)布時(shí)間：2018-03-30 04:30

  本文選題：課堂學(xué)習(xí)環(huán)境　切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)方式　出處：《復(fù)旦教育論壇》2012年04期

【摘要】：本研究應(yīng)用對(duì)全國(guó)15所高校3000余名一年級(jí)大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù),探討了大學(xué)生感知的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式與其認(rèn)知與情感發(fā)展之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生感知的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境與其采用的學(xué)習(xí)方式具有非常緊密的聯(lián)系;大學(xué)生感知的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境、采用的學(xué)習(xí)方式對(duì)其認(rèn)知與情感發(fā)展也具有顯著的影響。據(jù)此,本研究提出,改善大學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是轉(zhuǎn)變大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要突破口。
[Abstract]:Based on the survey data of more than 3000 freshmen in 15 colleges and universities in China, this study explored the relationship between the perceived classroom learning environment, learning style and cognitive and emotional development of college students. The perceived classroom learning environment of college students is closely related to their learning styles, and the perceived classroom learning environment has a significant impact on their cognitive and emotional development. This study suggests that improving the classroom learning environment is an important breakthrough to change the learning style and improve the learning quality of college students.
【作者單位】： 西安交通大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(12YJA880084)
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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