本文關(guān)鍵詞：論心理素質(zhì)教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

田瀾
姓名：
田瀾
性別：
男

出生年月：
1969年7月
院系名稱：
湖北師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院

專業(yè)職稱：
教授 院長
導(dǎo)師類別：
學(xué)術(shù)碩導(dǎo)、專業(yè)碩導(dǎo)

研究方向：

*學(xué)科研究方向一：學(xué)前兒童心理發(fā)展 二級學(xué)科名稱：學(xué)前教育學(xué) 學(xué)科代碼：040105*學(xué)科研究方向二：課程與教學(xué)論原理 二級學(xué)科名稱：課程與教學(xué)論 學(xué)科代碼：040102*學(xué)科研究方向三：教育心理學(xué) 二級學(xué)科名稱：發(fā)展與教育心理學(xué) 學(xué)科代碼：040202
成果名稱：

已在《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》、《課程·教材·教法》、《中國教育學(xué)刊》等學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表論文110篇，其中，權(quán)威級或CSSCI源刊（含拓展）30篇，中文核心49篇。已被國際會議全文或摘要收錄論文5篇。已出版專著《小學(xué)生作文困難的診斷及構(gòu)思策略的教學(xué)干預(yù)》（科學(xué)出版社，2014年9月版）和《學(xué)業(yè)不良高中生成功教育的實(shí)踐探索》（湖北人民出版社，2010年11月版）；參編普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材2部、省級教材1部，參編學(xué)術(shù)專著3部，參編大、中、小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練教材4套。所發(fā)表論文被ISSHP全文收錄1篇，被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載3篇。

㈠科研論文

2000年

1、《培養(yǎng)非智力因素對小學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”影響的實(shí)驗(yàn)研究》（陳登平、田瀾、劉衍玲），社會心理科學(xué)，2000.4，內(nèi)刊

2001年

2、《從西方教育心理學(xué)發(fā)展史看教育心理學(xué)學(xué)科地位的進(jìn)展》（田瀾、鄭慶文），宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2001.1，省級

3、《培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算機(jī)動手能力的教學(xué)策略》（田瀾、陶文萍），中國電化教育，2001.6，中文核心期刊，CSSCI，被人大復(fù)印資料《小學(xué)各科教與學(xué)》2001.5.全文轉(zhuǎn)載

4、《培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》（陶文萍、田瀾），山東教育科研，2001.9 ，中文核心期刊

2002年

5、《<教育漫話>中的道德教育思想及現(xiàn)實(shí)意義》（鄧達(dá)、祝長水、田瀾），貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版）,2002.1，省級

6、《關(guān)于中小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究》（田瀾、肖方明、陶文萍），寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版），2002.1，省級

7、《國內(nèi)關(guān)于中小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究綜述》（田瀾），深圳教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002.1，省級

8、《小學(xué)信息技術(shù)課程的創(chuàng)造性教學(xué)策略》（田瀾、陶文萍），電化教育研究，2002.8，中文核心期刊，CSSCI

2003年

9、《論小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)適應(yīng)性訓(xùn)練》（田瀾），現(xiàn)代教育科學(xué)（普教研究），2003.4，省級

10、《論心理素質(zhì)教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施策略》（張大均、田瀾），課程·教材·教法，2003.6，中文核心期刊，CSSCI

11、《沖刺階段復(fù)讀生的消極備考心態(tài)及其自我調(diào)整》（田瀾、陳志強(qiáng)），湖北招生考試 (普招)2003.6上半期，省級

12、《小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的適應(yīng)性訓(xùn)練》（田瀾），遼寧教育研究，2003.12，中文核心期刊

2004年

13、《我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究述評》（田瀾），心理科學(xué)，2004.2，中文核心期刊，CSSCI

14、《小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)問題的整合性教育干預(yù)模式探索》（田瀾），西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版），2004.3，中文核心期刊，CSSCI

15、《小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)問題的整合性教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究》（田瀾、張大均、陳旭），心理科學(xué)，2004.6，中文核心期刊，CSSCI

16、《重慶某小學(xué)409名學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題調(diào)查》（田瀾、張大均），中國學(xué)校衛(wèi)生，2004.1,中文核心期刊

17、《小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的類型及對策》（田瀾、劉志東、戴海英），中國健康教育，2004.8，省級

18、《小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性輔導(dǎo)的目標(biāo)體系建構(gòu)》（田瀾、張小菊），和田師專學(xué)報(bào)（漢文版），2004.1，省級

19、《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的適應(yīng)性訓(xùn)練策略》（田瀾、曹祥勇、連昌慶），現(xiàn)代教育科學(xué)（普教研究）,2004.1，省級

20、《小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及其矯正》（田瀾、饒清強(qiáng)），現(xiàn)代中小學(xué)教育，2004.7，省級，被人大復(fù)印資料《小學(xué)各科教與學(xué)》2004.12全文轉(zhuǎn)載

21、《小學(xué)生學(xué)習(xí)情緒困擾及其教育策略》（田瀾、陳彬），江西教育科研，2004.4，中文核心期刊

22、《黃石市249名小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)》（田瀾、曹祥勇、連昌慶），中國學(xué)校衛(wèi)生，2004.6，中文核心期刊

23、《師范大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題的特征及對策》（田瀾、黃定慧），中國臨床康復(fù)，2004.30，中文核心期刊

24、《126名學(xué)業(yè)不良高一新生心理素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)》（田瀾、談春華、葉甲友、魯移林），中國學(xué)校衛(wèi)生，2004.5，中文核心期刊

25、《學(xué)業(yè)不良高一學(xué)生心理素質(zhì)對學(xué)業(yè)成績的影響》（田瀾、談春華、葉甲友），中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2004.6，人文核心期刊，CSCI拓展版

2005年

26、《247名高一學(xué)生學(xué)習(xí)能力因素調(diào)查》（田瀾、黃開福），中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2005.8，人文核心期刊，CSCI拓展版，獲黃石市首屆自然科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?wù)撐念惾�等�?jiǎng)(2008)

27、《239名高一學(xué)生心理素質(zhì)問卷調(diào)查》（田瀾、黃開福），中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2005.2，人文核心期刊，CSCI拓展版

28、《學(xué)業(yè)不良高一學(xué)生心理素質(zhì)與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究》（田瀾、談春華、葉甲友、魯移林），中國學(xué)校衛(wèi)生，2005.2，中文核心期刊

29、《某中學(xué)高一年級219名學(xué)生學(xué)習(xí)主體性調(diào)查》（田瀾、黃開福），中國學(xué)校衛(wèi)生，2005.5，中文核心期刊

30、《高中新生入學(xué)適應(yīng)性焦慮及其緩解》（田瀾、王仁芳、田強(qiáng)杰），教育探索，2005.11，中文核心期刊

31、《圖書治療的作用及實(shí)施》（田瀾），中國臨床康復(fù)，2005.2，中文核心期刊

32、《師范大學(xué)生性別角色期望的調(diào)查》（田瀾、王鑫強(qiáng)、陳志強(qiáng)），中國臨床康復(fù)，2005.1，中文核心期刊

33、《413名師范大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查》（田瀾、王 滔、鄭慶文），中國學(xué)校衛(wèi)生，2005.7，中文核心期刊

2006年

34、《高中生自我評價(jià)能力的教育促進(jìn)策略》（田瀾、董湘娥），現(xiàn)代教育科學(xué)（普教研究），2006.1，省級

35、《師范大學(xué)新生心理健康調(diào)查》（田瀾），中國公共衛(wèi)生，2006.6，中文核心期刊，CSCI拓展版

36、《“課堂也有紅綠燈”教學(xué)設(shè)計(jì)》（田瀾），教育案例，2006.7/8，省級

37、《論心理健康教育的兩高一深策略》（田瀾、張大均），湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲社版）2006.2，人文核心期刊

38、《大學(xué)生睡眠障礙的個(gè)案干預(yù)》（田瀾、雷后銀），中國臨床康復(fù),2006.2，中文核心期刊

39、《1500名師范大學(xué)新生心理素質(zhì)問卷調(diào)查》（田瀾、丁桂蘭、賈瑩瑩），中國健康心理學(xué)雜志，2006.1，人文核心期刊

40、《師范大學(xué)生擇業(yè)心理困惑及其對策》（田瀾、申光麗），湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.9，省級

41、《貧困大學(xué)生的心理壓力感及其調(diào)適》（田瀾、潘偉剛），前沿，2006.12，人文核心期刊

42、《大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)問卷的初步編制》（田瀾、潘偉剛），社會心理科學(xué)，2006.6，內(nèi)刊

2007年

43、《大學(xué)生人際交往困惑及其教育對策》（田瀾、程利東、占莉娟），湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲社版）2007.1，人文核心期刊

44、《大學(xué)生交往心理障礙問卷的初步編制》（田瀾、蔡利蓉），神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生，2007.1，人文核心期刊

45、《影響大學(xué)生學(xué)業(yè)滿意度的因素分析》（田瀾、王鑫強(qiáng)），中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2007.3，人文核心期刊，CSCI拓展版

46、《高中生學(xué)習(xí)自主性問卷的初步編制》（田瀾、楊晶），中國兒童保健雜志，2007.2，人文核心期刊

47、《大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力感問卷的初步編制》（田瀾、鄧琪），中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2007.8，人文核心期刊，CSCI拓展版

48、《成功教育的涵義及其實(shí)施層次》（田瀾、朱家新、劉志東），社科縱橫，2007.9，人文核心期刊

49、《高中生心理壓力問卷的初步編制》（田瀾、孫春紅、田強(qiáng)杰），中國學(xué)校衛(wèi)生，2007.11，中文核心期刊

50、《師范大學(xué)生主觀幸福感的發(fā)展特點(diǎn)研究》（田瀾、王鑫強(qiáng)、胡鳳霞），中國健康心理學(xué)雜志，2007.6，人文核心期刊

51、《師范大學(xué)生主觀幸福感與學(xué)業(yè)滿意度的相關(guān)研究》（田瀾、王鑫強(qiáng)、陳志強(qiáng)），神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生，2007.4，人文核心期刊

2008年

52、《大學(xué)生心理壓力感問卷的初步編制》（田瀾、沈國成），中國學(xué)校衛(wèi)生，2008.1，中文核心期刊

53、《論成功教育的影響要素及實(shí)施策略——基于黃石三中對學(xué)業(yè)不良高中生成功教育課題實(shí)踐的探索》（田瀾、談春華），廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.1，人文核心期刊

54、《師范大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練效果評價(jià)》（田瀾），中國公共衛(wèi)生，2008.3，中文核心期刊，CSCI拓展版

55、《論成功教育的實(shí)施途徑——基于黃石三中對學(xué)業(yè)不良高中生成功教育課題實(shí)踐的探索》（田瀾），湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲社版），2008.4，人文核心期刊

2009年

56、《中學(xué)生記筆記習(xí)慣問卷的編制》（田瀾），湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009.4，省級

57、《初中生記筆記習(xí)慣對學(xué)業(yè)成績的影響》（田瀾、張大均），中國行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)，2009.10，中文核心期刊，CSCI拓展版

58、《中學(xué)生學(xué)業(yè)勤奮度問卷的編制》（田瀾、雷浩），中國行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)，2009.11，中文核心期刊，CSCI拓展版

2010年

59、《教師角色行為：一種多元整合觀》(田瀾)，黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社科版），2010.1 ,省級

60、《策略教學(xué)的必要性與可行性：50年實(shí)證研究進(jìn)展》（田瀾、張大均）,四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2010.2，中文核心期刊，CSSCI拓展版

61、《策略教學(xué)的有效性與教學(xué)設(shè)計(jì)保障》（田瀾、張大均），中國教育學(xué)刊，2010.9，中文核心，CSSCI，權(quán)威

62、《影響大學(xué)生心理壓力感的因素》(田瀾)，，《中國公共衛(wèi)生》,2010.7，中文核心期刊,CSCI拓展版

63、《大學(xué)生就業(yè)壓力感問卷的編制》（田瀾、雷浩），中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志，2010.3中文核心，CSCI拓展版

64、《大學(xué)生學(xué)業(yè)壓力研究綜述》（田瀾、向領(lǐng)），江蘇高教，2010.4，中文核心，CSSCI

65、《師范大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查——以湖北師范學(xué)院為例》（田瀾、胡雯），當(dāng)代教師教育，2010.2,省級

66、《高中生學(xué)業(yè)懈怠的成因及典型表現(xiàn)》(田瀾)，黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社科版），2010.3，省級

67、《他的幸福源自學(xué)生的發(fā)展》(田瀾)，湖北教育（綜合資訊），2010.7,省級

68、《城鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)證分析——對5省市17所學(xué)校5600名學(xué)生的調(diào)查》（田瀾），上海教育科研，2010.9，中文核心，CSSCI拓展版

㈡參編教材或?qū)Ｖ?br>
1、參編普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材《教育心理學(xué)》（張大均主編），人民教育出版社，2005.10，撰寫第十章“教學(xué)設(shè)計(jì)”

2、參編專著《小學(xué)心理素質(zhì)教育》，西南師范大學(xué)出版社，2004.9，撰寫第三章“小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)指導(dǎo)”

3、參編教材《大學(xué)生心理健康教育——診斷·訓(xùn)練·適應(yīng)·發(fā)展》（大一至大四各一冊），西南師范大學(xué)出版社，2004.9，任編委

4、參編教材《小學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練》（小一至小六各一冊），西南師范大學(xué)出版社，2004.8，常務(wù)編委

5、參編教材《初中生心理素質(zhì)訓(xùn)練》（初一至初三各一冊），西南師范大學(xué)出版社，2004.8，常務(wù)編委

6、參編《高中生心理素質(zhì)訓(xùn)練》（高一至高三各一冊），西南師范大學(xué)出版社，2004.8，常務(wù)編委

7、參編《現(xiàn)代心理學(xué)》（李紅主編），四川教育出版社，2008.8，撰寫第六章《思維及問題解決》

8、參編專著《當(dāng)代中國青少年心理問題及教育對策》，四川教育出版社，2010.2，撰寫第八章“小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題及指導(dǎo)策略”

9、主編《學(xué)業(yè)不良高中生成功教育的實(shí)踐探索》，湖北人民出版社，2010.10

㈢主持、主研課題

1、主持“高師生心理素質(zhì)教育的整合模式及其實(shí)施策略研究”，湖北省高等學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目（**）

2、主持“師范大學(xué)新生心理問題的綜合干預(yù)研究”，湖北省教育廳社會科學(xué)研究“十五”規(guī)劃課題(2004q020)

3、主持“中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理適應(yīng)問題及對策研究”，國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“我國社會變革時(shí)期青少年心理問題及對策研究”（00BSH0255）之一級子課題

4、主持“高師生心理健康教育的理論與實(shí)踐研究”，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)模式及其實(shí)施策略研究”（BBA010049）之一級子課題

5、主持“師范大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練研究”，教育部2004年重大攻關(guān)“大學(xué)生心理健康教育的理論與實(shí)踐體系構(gòu)建研究”（教社政司函[2004]256號）之子課題

6、主持“學(xué)業(yè)不良高中生心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究”，湖北師范學(xué)院科研項(xiàng)目（2003D13）

7、主研“高師貧困生心理健康問題的綜合干預(yù)研究”，湖北省教育廳社會科學(xué)研究“十五”規(guī)劃課題(2006q103)

8、主持“師范大學(xué)生心理壓力問題及其緩解策略研究”，湖北省教育廳社會科學(xué)研究“十五”規(guī)劃課題(2008y300)

9、主持“中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題的診斷及對策研究”，湖北師范學(xué)院科研項(xiàng)目（2007B05）

10、主持“學(xué)業(yè)不良高中生成功教育的深化研究”，湖北師范學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目（**）

㈣應(yīng)用性成果

1.所編制的《大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)問卷》被戴曉陽主編《常用心理評估量表手冊》收錄（人民軍醫(yī)出版社，2010.7）

獲獎(jiǎng)情況：

1、1999年和2001年各獲西南師范大學(xué)研究生優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)2、2002年7月獲西南師范大學(xué)“優(yōu)秀畢業(yè)研究生”稱號3、2004年獲湖北師范學(xué)院校級教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)（領(lǐng)銜）4、2004年被評為“湖北師范學(xué)院優(yōu)秀班主任” 榮譽(yù)稱號5、2005年9月年獲湖北師范學(xué)院中青年教師講課大賽三等獎(jiǎng)6、2008年獲黃石市首屆自然科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?wù)撐念惾�等�?jiǎng)(領(lǐng)銜,政府獎(jiǎng))7、2009年獲湖北師范學(xué)院 “科研標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號
聯(lián)系方式：

e-mail：duncantian@163.comQQ:**@qq.com聯(lián)系電話：(0714)**(O)**

  本文關(guān)鍵詞：論心理素質(zhì)教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。