發(fā)布時(shí)間：2016-09-18 10:26

  本文關(guān)鍵詞：河北省高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北師范大學(xué)》 2011年

河北省高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

左文靜  

【摘要】：我國(guó)的高職教育已進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段，高職教育在人才培養(yǎng)過(guò)程中越來(lái)越注重“專(zhuān)業(yè)”、“技能”的教育，僅僅滿(mǎn)足讓學(xué)生獲得某個(gè)職業(yè)所需要的知識(shí)和技能，而淡化了育人功能，導(dǎo)致一部分學(xué)生雖然具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，但缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德和責(zé)任感，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，包括誠(chéng)信、敬業(yè)、責(zé)任、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神不足，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需要。而隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，，各個(gè)崗位的職業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高，單純的“工具型”人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的要求，因此提高學(xué)生的職業(yè)人文素養(yǎng)已經(jīng)勢(shì)在必行，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)傳授、人文精神的教育和熏陶，使他們成為“和諧發(fā)展的人”，成為真正具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、綜合素質(zhì)過(guò)硬的新型人才。 基于對(duì)高職院校人文素質(zhì)教育的理解，通過(guò)對(duì)河北省高職院校學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，本文闡述了高等職業(yè)院校學(xué)生的人文素質(zhì)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)人文知識(shí)和人文素質(zhì)課程開(kāi)設(shè)表示認(rèn)同，主觀上有提升自身人文素質(zhì)的愿望，但學(xué)生還沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，不論是學(xué)生的人文素質(zhì)還是學(xué)校的人文素質(zhì)教育方面都存在這樣那樣的問(wèn)題。出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因有模糊的辦學(xué)理念導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)出現(xiàn)偏差、職業(yè)教育“速效性”、“實(shí)用性”和人文素質(zhì)教育“潛隱性”之間的矛盾制約了人文素質(zhì)教育的發(fā)展�；�于此，本研究認(rèn)為對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)人文素質(zhì)教育應(yīng)與受教育者未來(lái)的社會(huì)角色或職業(yè)角色密切相關(guān)；不同類(lèi)型院校的教育活動(dòng)包含著不同性質(zhì)和內(nèi)容的人文素質(zhì)教育，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生不同內(nèi)涵的人文素質(zhì)，特色在于其職業(yè)性，是一種“職業(yè)形態(tài)”的人文素質(zhì)教育，是一種形成其職業(yè)素質(zhì)、養(yǎng)成職業(yè)精神的教育。 針對(duì)以上問(wèn)題及原因分析，改進(jìn)河北省高職院校人文素質(zhì)教育的實(shí)施策略主要有，首先，確立科學(xué)知識(shí)教育與人文素質(zhì)教育相融合的辦學(xué)理念，提升教師的人文素養(yǎng)，打造優(yōu)良的師資隊(duì)伍。第二，合理構(gòu)建人文素質(zhì)課程體系，落實(shí)與專(zhuān)業(yè)課并重的原則，保證人文素質(zhì)課程的設(shè)置和課時(shí)，高職院校在人文類(lèi)課程設(shè)置時(shí)根據(jù)學(xué)校特色和各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)素質(zhì)要求，有針對(duì)性地設(shè)置各專(zhuān)業(yè)人才必需的人文素質(zhì)課程模塊，對(duì)人文素質(zhì)課程進(jìn)行整合。第三，采用多種方法，拓展人文素質(zhì)的空間。在專(zhuān)業(yè)課程中滲透人文素質(zhì)教育；建造校園人文景觀，創(chuàng)設(shè)濃郁的人文育人氛圍；開(kāi)展豐富的具有職業(yè)人文特點(diǎn)的校園文化活動(dòng)。通過(guò)這種隱性的、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式去感悟?qū)W生，提升他們的人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G718.5
【目錄】：

摘要4-6

Abstract6-11

緒論11-21

一、問(wèn)題的提出及研究的意義11-15

（一） 問(wèn)題的提出11-14

（二） 研究意義14-15

二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究概述15-19

（一） 國(guó)外綜述15-16

（二） 國(guó)內(nèi)研究16-19

三、研究思路、內(nèi)容、方法19

（一） 研究的思路19

（二） 研究的內(nèi)容19

（三） 研究的方法19

四、研究的創(chuàng)新點(diǎn)19-21

第一章 高職院校人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵及重要意義21-26

一、高職院校人文素質(zhì)教育的基本概念21-24

（一） 人文素質(zhì)21-23

（二） 人文素質(zhì)教育23

（三） 高職院校人文素質(zhì)教育23-24

二、高職院校開(kāi)展人文素質(zhì)教育的重要意義24-26

（一） 有利于幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀24

（二） 有利于塑造學(xué)生完整的人格和健康的心理，并提升審美情趣24-25

（三） 有利于培養(yǎng)學(xué)生盡快向職業(yè)人轉(zhuǎn)變25-26

第二章 河北省高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果26-35

一、研究方案設(shè)計(jì)26-27

（一） 研究目的和方法26

（二） 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)26

（三） 調(diào)查樣本的選擇26-27

二、河北省高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析27-35

（一） 對(duì)人文素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的調(diào)查結(jié)果分析27-28

（二） 對(duì)高職院校學(xué)生自身人文素質(zhì)方面的調(diào)查結(jié)果分析28-30

（三） 對(duì)高職院校開(kāi)展人文素質(zhì)教育方面的調(diào)查結(jié)果分析30-35

第三章 河北省高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及原因分析35-41

一、河北省高職院校人立素質(zhì)教育取得的主要成績(jī)35-36

（一） 河北省高職院校在教育理念上開(kāi)始重視人文素質(zhì)教育35

（二） 學(xué)生自身人文素質(zhì)有所提升35-36

（三） 人文素質(zhì)課程的合理設(shè)置初見(jiàn)成效36

二、河北省高職院校人文素質(zhì)教育存在的問(wèn)題及原因分析36-41

（一） 河北省高職院校人文素質(zhì)教育存在的問(wèn)題36-39

（二） 河北省高職院校人文素質(zhì)教育存在問(wèn)題的原因分析39-41

第四章 改進(jìn)河北省高職院校人文素質(zhì)教育的對(duì)策41-48

一、確立科學(xué)知識(shí)教育與人文素質(zhì)教育相融合的辦學(xué)理念41-42

(一) 確立“以人為本，全面發(fā)展”的教育觀41

(二) 轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提升教師人文素養(yǎng)，打造優(yōu)良的師資隊(duì)伍41-42

二、合理構(gòu)建人文素質(zhì)課程體系，落實(shí)與專(zhuān)業(yè)課并重的原則42-45

（一） 加強(qiáng)人文素質(zhì)課程體系的建設(shè)，保證人文素質(zhì)課程設(shè)置和課時(shí)42-44

（二） 改革學(xué)生人文素質(zhì)學(xué)科成績(jī)考核方法44-45

三、采用多種方法，拓展人文素質(zhì)教育的空間45-48

（一） 在專(zhuān)業(yè)課程中滲透人文素質(zhì)教育45

（二） 建造校園人文景觀，創(chuàng)設(shè)濃郁的人文育人氛圍45-46

（三） 開(kāi)展豐富的具有職業(yè)人文特點(diǎn)的校園文化活動(dòng)46-48

結(jié)論48-49

參考文獻(xiàn)49-53

附錄53-59

后記59-60

攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單60

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【引證文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：河北省高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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