隨著信息技術在課堂中的應用,教育信息化將成為引領教育發(fā)展與變革的基礎性和主導性力量。課堂作為教學改革的主陣地,而教學方式是影響教學效果的關鍵因素,即教育信息化背景下課堂教學變革也將推動教學方式的變革。通過研究教育信息化背景下初中語文教學方式有利于突出當代培育人才的要求,發(fā)揮信息技術在課堂教學中的優(yōu)勢。在“以生為本”的教學理念下,實施規(guī)�；逃c個性化教育相結(jié)合,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,因此對教育信息化背景下初中語文教學方式問題的探討無論在理論上還是實踐上都有著重要的意義。基于此,本研究圍繞三個主線問題展開:第一,教育信息化背景下的初中語文教學方式是什么?即通過文獻綜述、理論闡釋明晰研究的主題;第二,教育信息化背景下初中語文教學方式在課堂中如何展現(xiàn)?即在回答第一個是什么的問題上,從教學實踐中審視該研究的必要性和可行性,本研究以重慶市的初中語文教師為研究樣本,依據(jù)《義務教育語文課程標準(2011)》中的語文課程基本理念和語文教學的實施建議,從教師的教學理念、課堂導入方式、師生互動方式、教學評價方式四個方面構(gòu)建了初中語文教學方式的研究框架。對課堂教學方式的運用進行考察,了解當前初...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-1研究思路圖

導論17圖0-1研究思路圖2.研究的方法（1）文獻法通過對教育信息化和教學方式相關的期刊、碩博論文、著作等資料的收集和整理，明晰相關研究的現(xiàn)狀和趨勢，從而整理出本文的研究框架，為本研究的思路和方法的確定提供了指導思想和理論基矗（2）問卷調(diào)查法根據(jù)文獻分析，本研究以教師的教學理念、....

圖3-1語文課堂中教學方式運用情況

三、初中語文課堂教學方式現(xiàn)狀的調(diào)查研究37在教學方式的運用情況方面，根據(jù)不同的標準可以把教學方式分為不同的類型，如講授式、體驗式、探究式、合作式等，依據(jù)《義務教育語文新課程標準（2011）》所倡導的教學方式。本研究列舉出在初中語文課堂中教學方式的主要類型來了解教師在教學中教學方式....

圖3-2影響教學評價標準的因素

?目翁悶蘭?題目完全不符合不符合符合非常符合在課堂教學評價時，我更關注學生對知識的掌握情況。2.3%10.1%74.8%12.8%在課堂教學評價時，我經(jīng)常讓學生之間相互點評。3.2%17.9%64.2%14.7%在課堂教學評價時，我經(jīng)常先讓學生自我點評，然后老師再評價。4.5%1....

本文編號：3964504